英语核心素养在初中英语教学中的体现

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英语核心素养在初中英语教学中的体现

【摘要】随着现代化的快速发展，新课标对初中英语教学提出了更多的要求，在传统的教育形式下，部分英语教师在对英语学科进行课堂教学的过程中，更加注重引导学生掌握课本上的知识内容，教师一味的给学生灌输课本知识，学生盲目听课，盲目记笔记，对知识缺乏更清晰的理解，所以教师在教学过程中需要寻找到更适合学生学习的方法，把教学重点放在如何提高学生的核心素养上，通过对核心素养的内容及其在课堂上的运用，提升学生的综合能力。

【关键词】初中英语；核心素养；现状；体现

【正文】随着素质教育的发展，教师可以从倾听，阅读，写作，演讲这四个方面来慢慢提高学生的学习素养。教师在教学过程中要注意学生这四方面的培养。任何一项的缺乏对于学生的英语学习来说都是不全面的。现阶段的初中生学习压力比较大，家长和学生普遍追求高分数，部分学生对于英语学习方法产生了一些偏差，在英语学科上的体现是学生对于英语学习方式采取死记硬背等硬性记忆方式，这种记忆方式下，可以帮助学生更好地应付考试。最后会形成学生只会认和写，但是不会读和说英语，不利于学生核心素质的培养和语言能力的提高。就是要及时改变这种错误的学习方式，引导学生多接触英语的读和听，还可以利用多媒体播放小视频，活跃课堂氛围，调动学生学习兴趣，为教师顺利教学打下良好的基础，进而更好地开展有素养的教学。

一、分析英语核心素养在初中英语教学中的现状

进入初三的学生，即将迎来中考，学生学习压力很大，有一部分学校都是在初三才开始进行学生的核心素养的培养，这无疑是给学生带来了很大的学习任务。在现代初中英语教学中，虽然已有一部分教师在教学中融入了素质的教育，但是仍存在着一些不足的地方。一方面，教师在课堂教学中，不能很好的把课堂知识与核心素养很好的融合到一起。甚至是在教学过程中，仍然注重基础知识的讲解，而忽视了核心素养的体现。这一不足既不利于学生听说读写的全面发展，也不能


让学生更好的把学习到的知识完全掌握。另一方面，教师的教学方法过于陈旧，教师可以通过新课改从中学习新的教学方法，面对以上这些情况的出现教师需要慢慢跟上新课改的步伐，注意在课堂教学中丰富课堂内容，加强课堂知识教学与能力的同步发展。

二、英语核心素养在初中英语教学中的策略 2.1借助多媒体教学，激发学生学习兴趣

在初中英语阅读教学中，教师可以从学生的课文理解方面和语言表达方面下手，以此来慢慢提高学生的学习素养。或者教师可以在阅读教学中展示一下什么是核心素养，让学生们按照老师的阅读自己课后做练习。为了激发学生的学习兴趣，教师可以增多课堂教学中互动的环节，与学生进行面对面交流，让学生在课堂上集中注意力从而提高了教师的课堂教学效率，也提升了学生学习水平，学生课后也可自行加强练习进而提升自身的素养。

例如，在进行外研版七年级英语上册教材Module 7 My school day教学中，教师可以在多媒体上展示出在学校中的一些活动照片，让学生们看图猜英文。比如打篮球Play basketball，跳绳skipping rope，run跑步etc等。一来教师可以通过这些图片让学生们积极的回答照片中都有哪些内容并用英语表达出来，比如我会在课间打篮球I will play basketball between classes。长此以往，学生的阅读能力就会大大提高。二来利用新媒体来辅助初中英语教学课堂，优化了传统教学方式，通过多方位感官刺激，提高学生学习效率，丰富学生学习英语内容，提高教师教学课堂质量，为学生营造一个更高效，更愉快的学习英语环境。

2.2利用情景教学，提升学生学习能力

在现代核心素养的教学中，教师可以在课堂教学时充分利用情境教学，可以从学生身边一件事情或者活动中选一个话题，让学生们通过自身发生的事情来更好的用英语来表达自己的想法，或者表达一下自己喜爱的运动。而英语教学作为一门语言，在传统课堂教学中，教师的教学方法并不能很好的提高学生们的学习能力，而新的教学方法则可以增加他们对于使用英语的了解，利用多媒体技术通过视频联网的方式和外国友人面对面交流，在实践中提高学生英语发音的标准性


和语句的逻辑性，使学生们得到全面的发展，这样一来，不仅能够提高教师在教学中的教学质量，还能更好地让学生们运用到现实中。或者教师在进行课堂教学时，要注重教学的方法，采用多种多样的教学方式调动学生学习积极性，提升学生的自主学习能力，让学生们能够在英语课堂教学中学习的老师所讲的内容，不论是在写作上、阅读上还是理解上都能使学生的素质得到全方面的提高。

例如，在外研版八年级英语教学时，教师可以让学生们观看一些英语对话，帮助学生学习和了解在说英语时的一些技巧。比如，M3 Sports.体育。没有什么能比打篮球更让人兴奋。小明：李华你看过电视上的篮球赛吗？李华：是的，看过，篮球比赛是最热门的比赛项目，有很多人因打篮球比赛而出名，等等。教师在教学中可以在对话里面的内容提出知识点，如打篮球play basketball，看电视watch TV，因……而出名be famous for/be known for等等，学生们观看完之后，教师可以让学生们动笔写一写，可以仿照视频中给出的一些对话来进行自己的对话写作，然后就是可以叫一组或几组学生在课堂上展示，由此一来，学生们可以学习到更多的知识内容，也为高中学习英语打下了一定的基础；而教师自身也得到了知识的扩充及丰富了自身的教学方式，在教师和学生的共同努力下，都大大的提高了自身的学习素养。

【结束语】在对初中英语进行教育教学的过程中，基于核心素养的背景展开教学已经成为教育发展的趋势和潮流。教师需要将比较法合理地应用在教学过程中，引导学生将一些相似，相近的知识进行对比，从而对知识内容进行强化。还有英语教师能在新时代的课程改革下，可以更好的发挥自身的才能，充分利用到课堂教学中，为学生们提供更多的学习方法，从而更好的培养学生的全面发展。

参考文献：

[1]吕友生.在初中英语课堂教学中培养学生核心素养的策略[J].名师在线,2019(26):13-14.

[2]林之凤.英语核心素养在初中英语教学中的体现及培养[J].校园英语,2019(15):83-84.

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