数学教学中的情感教育

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数学教学中的情感教育

近十几年来，社会对数学教学的重视程度日益提高，数学教育已经成为学校教育体系中不可或缺的重要组成部分。从表面上看，数学教育以数学知识的认知和技能的提升为重点；然而，与人的情感教育密不可分，而数学教育中的情感教育又能为学生的发展做出重要的贡献。

情感教育是数学教育重要的组成部分，它不仅指教育学生能够懂得社会规范、尊重他人、保持和谐愉悦的心理状态，同时也为学生提供正确的价值观念和思维模式，使他们能够分析和处理问题，并正确判断和估量问题。

首先，数学教学中的情感教育是一种关爱学生的教学方式。老师不仅要传授知识，还要把学习环境营造得温馨、和谐，让学生更好地进行学习活动。教师应加强与学生的互动，多次反馈学生的学习情况，了解他们的学习习惯、习题难易程度，对于学习进度比较慢的学生细心照料，激发他们的兴趣，提供必要的帮助，为他们开辟一条发挥自己潜能的道路，从而达到“以人为本”的教学目标。

其次，数学教学中的情感教育要培养学生的独立性和坚持性。要求学生自己完成难题，在这个过程中鼓励他们排除障碍，对付困难，教会他们独立思考，增强自信心，激发他们勇于挑战、不怕失败的精神。另外，还要培养学生的坚持性，让他们乐于深入学习，勤奋努力，在遇到比较复杂的问题时一定要勇于面对，不要轻易放弃。 最后，数学教学中的情感教育要培养学生的科学思维和解决问题



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的能力。教师要把多种数学概念串联起来，激发学生发现自然规律的兴趣，突出科学思维，以及解决数学问题的方法论，培养学生思考的能力和解决问题的能力，使学生在数学学习中运用科学的方法做出正确的决定，从而发展出自己灵活的思维能力。

总而言之，数学教育中的情感教育应当成为关注的重点，只有通过实践，才能让学生充分领略到它的重要性，把它融入到教学中，让学生在数学之旅中得到关爱、滋润之恩，从而在数学学习中发展出良好的学习情感。

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