幼儿教育的特点与原则

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幼儿教育的特点与原则



幼儿家庭教育的特点

1.启蒙性：教给幼儿的东西，必须是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。

2.复杂性：复杂性首先是指家长对孩子不但有抚养的任务，还要通过教育，使幼儿在体育、智育、德育、美育诸方面得到和谐的发展。其次是指幼儿是有思想感情的活生生的人，他们在成长变化中，而家庭内外环境对孩子的影响，有好的，也有坏的，要教育他们成才并不是一件容易的事。

3.亲切型：因为父母与子女是血缘关系，加之孩子年幼，活泼可爱，家长对孩子有着天然的温存、体贴之心，亲切、轻柔的话语和动作。

4.生活性：孩子是随着父母和家人在家庭生活中受教育的，家庭教育的过程是潜移默化，熏陶感染的过程。寓教育于生活之中是其特点之一。

5.细致性：幼儿的行为表现，看起来都是些具体小事，但任何一件小事都关系着孩子的发展。家长应给予细致的照料和教育，切不可粗枝大叶。

6.权威性：亲子情感，子女在生活上对父母的依赖，以及父母在孩子心目中的重要地位，使得幼儿家庭教育具有权威性。



幼儿家庭教育的原则

第一，平等原则。 心理学研究证明：孩子与父母平等地争辩不但是互爱的一种体现，而且能够协助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力。而“独裁”对孩子人格的影响是灾难性的。很多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子，孩子就应该听自己的，必须服从自己。这种观点应该改变，要把孩子看作是与自己平等的人。

第二，尊重原则。 我们尊重孩子，孩子才能尊重我们，有的家长只希望孩子对自己言听计从，而不能有自己的观点或者申辩一下，否则就对孩子大声训斥。这种孩子长大后很可能是一个人云亦云的人，没有自己的观点，或者干脆变成一个听不进别人意见的人。

第三，感情交流原则。很多家长错误地认为：“有书你读，有饭你吃，有衣服你穿，还想什么？”但人的成长不但需要物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需要，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。

第四，自由原则。 很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应该相信孩子的水平，给孩子一个自由发展的空间。

第五，一致性原则。“一致性”是指幼儿家庭教育要和各方面教育配合一致。必须做到统一家庭内的教育力量，使父母以及其他成员对孩子的要求和态度一致，特别注意不要把家长之间的矛盾暴露在子女面前，不使孩子无所适从，不知听从谁的教育。对孩子的要求和态度要一贯，不能“此一时彼一时”，“朝令夕改”，反复无常，也不能忽严忽松，以自己的情绪来对待孩子。家长的言行要一致。家庭教育和幼儿园教育、社会教育相一致。家庭教育要起主导作用，因为幼儿在家里的时间长，但家长也要主动配合幼儿园的教育工作，把孩子在家里的真实表现告诉幼儿园，切不可护短。

第六，榜样原则。家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。

第七，信任原则。谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他（她），孩子就没有说谎的必要。

第八，宽容原则。人非圣人，孰能无过？孩子在成长的过程中，自然会经常犯错误。家


长应该宽容地对待，大可不必“小错大骂，大错木棒侍候”。

第九，鼓励原则。很多家长有个坏习惯，当孩子取得好成绩时便说：“是不是偷看来的？”当孩子成绩差时又说：“你从来都是这样差的。”即使是很随意的一句话，却大大伤害了孩子的心。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。

第十， 方法转变原则。教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。

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