贝贝英语

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幼儿英语学习

为什么英语学习要从幼儿开始：

从儿童生理发育角度讲，0～6岁是发展的敏感时期:0～2岁是孩子最活跃的发育；2～4岁是模仿能力最强的时期，在这个时期为孩子提供纯正的语音语调，孩子最能模仿，学得也最快;3～6岁的孩子记忆力出奇的好，为语言的最佳学习时期。新加坡、加拿大魁北克省的孩子们从婴儿期就开始进行双语教育，因而学习英语不一定要基本掌握母语之后才进行。

幼儿阶段开始外语学习有何优势？

实验证明孩子学习第二语言，会越学越聪明。他们具有得天独厚的4大优势

1、生理上的优势

在3岁以前，幼儿发音器官灵活性、弹性很强，若是从小学习第二语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官就会配合语言发音系统调整形状，发出所需的各种声音。而过了青春期，由于发声器官已发育完全，就很容易产生所谓的腔调问题。

2、环境和心理方面的优势

从外在环境和心理上来说，大人学英语时，会介意自己的文法与意思是否正确，碍于面子不敢开口；而小孩子的“语言自尊”尚未形成，自然就不会抗拒语言学习与应用练习。外界对孩子的要求，不会太高，对孩子的每一分进步的表现，都会给以积极的鼓励和赞赏，这对孩子学习第二语言也是种推动。

3、模仿者的优势

孩子是天生的模仿者，他们从出生开始，就能够从各种情境中不断吸收，通过无意识地模仿，从中体味着语音、声音及影像的意义。孩子长到了一二岁时，就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。随着经验的增多，渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断，这时候学习第二语言，等于水到渠成，无任何学习的困难和压力。

4、积累上的优势

学习第二语言的重中之重，就是词汇量的积累。孩子早早地就进行词汇量的积累，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，越能流畅地说第二语言。同时，孩子第二语言的学习时间得到了最大量的延伸。

幼儿英语的学习方法： 1. 要坚持用直接法。

就是说，在教英语过程中，要多教小孩能见、能听、能尝、能触、能闻的东西，让英语词汇直接与事物及词意联系起来，不做母语的任何解释。这样用直接法教出的小孩，会直接进行英语思维，省去把一种语码换成另一种语码的过程。记住，要学就学地道的英语。

2. 不断重复。

孩子有良好的记忆力，在某一语言环境中，别人的声音、手势、表情和动作，等等，都可以成为强化记忆的手段。由于语言行为不断地得到强化，学习者就会逐渐地学会这种语言形式。如果没有强化，语言是不能被掌握的。只有语言形式的不断出现，语言学习才能产生效果。

3. 多用全身反应法。

全身反应法是美国心理家詹姆斯创立的外语教学法，旨在培养学习者的听说能力，主要活动是命令和对命令作出反应。幼儿喜动不喜静，十分乐意对老师发出的指令作出反应。当听到open the door时，他们会一蹦一跳地跑去打开门。反之，在他们能理解命令并作出反应的基础上，让他们模仿老师发出命令，让他们体会成功的感觉。

对于一个不到3岁的幼儿来说，英语不需要“学”，需要的只是接触和感受。营造一个轻松愉快的氛围，让他在快乐中认知，他就能创造奇迹。

家长应该怎么做：

1．不要错过孩子学习英语的好时期

给孩子提供一个学习英语的情境，用学习母语的方式来教孩子学英语。情境化教学会让孩子在心理上比较愿意接受，适

宜3-6岁年龄段的孩子。这个年龄段的孩子没有很强的学习能力，却很容易接受环境的刺激。在反复刺激下，孩子们会自然而然地将生活经验转化为学习经验。

2.学习英语需要一个循序渐进的过程


学英语要持之以恒，千万不要三天打鱼两天晒网，更不要在学习时没有计划。要增加学习英语的频率和强度。如果孩子有兴趣学，可以送双语幼儿园，或者去兴趣班，或者找一个专业老师长期进行强化教育。

3.正确的教育方法

教英语的方法最后都归结到教育方式上，采用正确的引导方式很重要，否则会适得其反。父母们最好给孩子反复积极的刺激，对孩子的鼓励多多益善。

4. 为幼儿选择合适的教材

选择适合孩子的英语教材，引发他们的兴趣很重要，通常有画面的东西有助于孩子了解内容，但程度

应选与孩子年龄相符的。如果是绘本，尽量选字比较少、图画比较多的，这种形式容易引起孩子的兴趣。 家长在家里教孩子英语应避免的误区有那些呢？

1) 发音不准。最终需要长大后花成倍的时间去纠正。

2) 词义比较偏。语言是与时俱进的，有些词汇的含义是在不断演变的。

3) 没有掌握教学策略。没有设计一个循序渐进的学习过程，造成孩子学习事半功倍，半途而废，养成不好的学习习惯，甚

至厌倦学习。



八大多元智能： 左脑感性思维： 语言文学智能 视觉空间智能 音乐旋律智能 肢体运动智能



（卡尔威特0岁教育法）

右脑理性思维： 数学逻辑智能 人际关系智能 自我认知智能 自然观察智能

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