试析当代女大学生的角色定位

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试析当代女大学生的角色定位

作者：郑章萍

来源：《新教育时代》2014年第31期

摘 要：结合 "男生购房压力大"的现象，从教育社会学的角度，着重分析女大学生自身角色定位过程中角色冲突与困惑，并努力寻求解决冲突与困惑的有效途径，从而帮助女大学生形成正确的角色定位。

关键词：女大学生 性别角色定位 冲突 困惑 一、“男生购房压力大”现象分析

现在很多女大学生的择偶标准带有功利性，如找男人就要找有车有房的，没有车至少也要有房，什么都没有就没法结婚，于是，男生就承担着相当一部分购房压力。购房压力大有社会和经济大环境的影响，但这应该是年轻人都面临的问题，而不仅是男生的压力大，当前是男女平等的社会，购房压力不应该全部由男生承担。

从教育社会学的角度来看，这种现象折射出女大学生性别角色定位的冲突与矛盾。性别角色源于社会学中的社会角色理论，指社会针对具有不同生物性别的人所制定的、足以确定其身份与地位的一整套权利、义务的规范与行为、表现的模式。[1]男女性别角色的定位随着时代变化，在中国传统文化中，男性角色占主导地位，他们更容易在社会上获得成功，而女性却处于弱势地位，“男主外，女主内”的传统观念深入人心。随着社会的发展，在男女平等思想的影响下，女大学生期望和男生一样获得社会的认可，但传统思想却深入人心，困扰着女大学生自身的性别角色定位。

二、当代女大学生角色定位的困惑 1.女性新旧角色定位的困惑

传统观点将女性角色定位于“贤妻良母”，其价值通过“相夫教子”来实现。随着时代的发展，现代女性获得了更有意义的社会角色，她们能够走出家门参加工作，在政治、经济生活中找到自己的位置，实现自己的价值。

但是，社会转型期的女大学生，受到传统与现代女性观念的双重影响，她们既希望和男性一样在职场上有一席之地，得到社会的认可，同时又希望嫁得一个好老公，把时间和精力放在家庭上。这就有着明显的新旧角色冲突与矛盾。这种矛盾反过来又困扰着女大学生自身的定位，如在学习与就业的定位上，读完本科是继续获得较高的学业成就，还是赶紧就业结婚生子？读完研究生或者博士，年龄相对较大，找到一份好工作和好老公的机率有多大？是认真学习，还是把学习当做以后嫁人的筹码。


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2.女生性别角色定位期望值偏低

当代女大学生均受过高等教育，正在朝着新时代的女性阔步前进。但是在进入社会的过程中，相当多的女大学生却认可传统的性别角色定位，降低自身的期望值。如在就业问题上，她们虽然知道提高自身素质与工作能力是就业的关键，但是在现实生活的压力下，却一再降低自我角色的定位，认为能够找到一个体面的可以养活自己的工作就可以了，以后生活的重心还是要回归家庭做贤妻良母。在自我期望值偏低的情况下，她们虽然不认同传统文化设定的“贤妻良母”的形象，但还是选择了顺应。

总的来说，在女性性别角色定位中，女大学生一方面希望得到平等的对待，能够在发挥自身的才能，得到相应的尊重；另一方面，她们又害怕平等社会所赋予责任。她们往往会在不公平的问题面前，要求得到公平对待，却在需要担责的问题上选择退缩，这也解释了为什么女大学生要求男人一定要买房，从而导致男生购房压力更大。 三、女大学生形成正确角色定位的策略

女大学生性别角色定位的困惑，限制了天赋和能力的发挥，阻止了职业道路的发展，同时也给男性带来巨大的社会压力。因此，探讨女性性别角色定位是十分必要的，女性的性别角色定位并不是天生的，而是在社会化的过程中（学校教育、自我调节、社会调控）逐步形成。所以，帮助女大学形成正确的性别角色定位，我们应该从学校、自身以及社会三个方面去寻求答案。

1.学校教育

女大学生的性别角色认同过程具有可塑性，高校应该重视女大学生性别角色认同的过程，积极引导女大学生形成正确的角色定位。 1.1增加选修课程，加强性别角色教育

如增加女性学、婚姻学等选修课程，并加强性别角色教育，使女大学生了解即将扮演的社会角色、家庭角色，理性地思考即将承担的社会责任与家庭责任，勇敢地接受与面对未来生活，减少内心的恐惧与焦虑。 1.2教师对性别角色的积极引导

教师与学生的交往不应该局限于课堂中知识的传授，教师对性别角色的态度、价值观会潜移默化地影响着学生的角色定位。若教师能够正确的认识男女性别角色的差异，形成正确的性别角色观，在教学期望、教学态度、教学活动、学业评价中，能够公平的对待女大学生，引导她们的学习兴趣，提升她们的社会认同感等，这样就可以积极引导女大学生形成正确的角色定位。


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1.3提供参与各种社会实践活动的机会

高校要创造条件，鼓励女大学生参加社会实践活动，让她们在实践活动中学习知识、开阔视野、发现自身的价值与不足。社会实践活动不仅能够提高她们的动手、人际交往能力，也可以提高她们自我角色定位的合理性。 2.自我调节

2.1去消极的自我意识

社会的性别歧视是女大学生消极自我意识形成的原因，消除消极的自我意识不仅要求社会改变传统的性别观念，对于女大学生而言，应该认识到社会是朝着开放、民主的方向发展的，真正的男女平等是可以实现的，应该正确地看待男女性别差异，消除自卑的心理、依赖心理。 2.2全面评价自身的价值，对自己进行正确的角色定位

女性在社会中占有重要的地位，在职业中也能够承担重要角色，成功的例子比比皆是。女大学生不要妄自菲薄，要相信自己，只要有目标，肯努力，就能够实现自身的价值。 3.社会调控

3.1转变重男轻女的传统思想观念，树立男女平等的社会风尚

当今社会虽然是民主社会，但是传统的重男轻女的思想确根深蒂固，男女不平等的现象依然存在。只有真正转变重男轻女的传统观念，形成男女平等的社会风尚，女大学生们才能真正认识自己，给自己正确的角色定位。

3.2国家应该采取有效的法律措施，保证女性的权力

男女平等不能只停留在口头上，要落到实处，国家应该出台法律政策，切实保障女性具有公平竞争的权利。只有有了法律的保护，女大学生的权利才能得到保障，潜能得到发挥。 参考文献：

[1]郑杭生，社会学概论新修（第三版）[M].中国人民大学出版社 2003.184. [2]郭喜青，性别角色社会化与女性消极自我意识的形成 [J].信阳师范学院学报 2001. [3]秦晓红，当代女大学生成就动机的现状成因及其对策[J].湖南商学院学报2007.

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