青春期生殖健康教育

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青春期生殖健康教育



青春期是人生发育的关键时期，具有明显的特点：

（1）男女的生殖器官结构和功能始于青春期发育成熟，其标志是男子出现遗精，女子出现月经。

（2）第二性征（如男子出现喉结，女子乳房增大）逐渐发育完全，体态变化很显著。

（3）伴随生殖器官发育成熟，在心理发育上亦有重大变化，主要表现为对异性的爱慕，喜欢与异性接触，甚至出现性的要求。

（4）性心理发育不成熟，对性的种种问题尚处于朦胧状态，既感到惊奇、新鲜，又感到困惑、迷惘，需要正确指导。

（5）该时期记忆力好，接受能力强，智能发育快，是性格形成的重要阶段，正确教育可为其今后道德、知识、理想的塑造和成才打下良好基础。

然而，由于他们尚不成熟之弱点，往往不能正确对待有关的性的问题，亦不能处理好面临的性要求与学习和身心健康的关系。

笔者于1993～1995年，指导北京城区未婚青年的生殖健康调查工作，通过3034例调查分析，发现青年人的性观念活跃，熟知性健康知识和计划生育知识的程度以及自我调控意识仍较低（见附表）。 现实告诫我们，生殖健康教育不仅要始于青春期，而且要注意其原则与方法，即应循序渐进，适时、适度、适量地进行性道德与性科学知识教育。具体而言，要在不同的时期，针对不同的人群，采取不同的方式讲授生育知识、计划生育知识、性健康知识。

针对我国的国情，对于10～17岁青春期生理迅速发育阶段的青少年，仍以树立正确的性道德观念为主，同时要让他们懂得科学的、正确的性器官结构与功能及其相关性发育的知识。这种教育可分两步进行：一是初期教育，要让其正确认识自身的生理发育变化，避免误认为是异常而导致病态。二是深入教育，结合心理发育逐渐成熟的状况，要让其树立正确的性道德观念，正确对待遗精、月经、手淫等，以及种种相关的疑虑，达到生理和心理均能健康发育成长之目的。 当然，尚须强调一点，尽管生殖健康教育应该从青春期开始，但是生殖系统疾病的防治则要从婴幼儿时期给予关注。父母切莫忽视，若发现有常见的生殖器官疾患，诸如隐睾、尿道下裂、腮腺炎性睾丸炎等，应该及时到医院诊治。

（一）不同性别未婚青年对性感兴趣的时间

时间 小学 初中 高中




总人数3034 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 男 36 2.44 530 35.88 456 30.87 女 16 1.03 305 19.59 447 28.71 合计 52 1.71 835 27.52 903 29.76

（二）不同性别未婚青年对性知识了解的程度

程度 了解 稍了解 不了解

总人数3034 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 男 599 40.56 804 54.43 74 5.01 女 407 26.14 1022 65.64 128 8.22 合计 1006 33.16 1826 60.18 202 6.66







摈弃婚前性行为







艾滋病在一个国家中的流行状况，是与这个国家的文化、经济、政治等多

方面的因素密切相关的。当前在没有疫苗和特效药的情况下，健康教育作为一项关键性的预防策略，应该采取什么样的具体措施，必须根据每个国家的具体国情来决定。在性乱成为社会普遍现象的地方，提倡使用避孕套有可能减少感染艾滋病病毒的机会。因此在美洲、欧洲、南部非洲，以及其它性行为状况类似的国家和地区，普遍提倡使用避孕套是有一定积极意义的。但是在性乱并不是社会普遍现象的地方，例如中国，是否也应该提倡，这是一个很有争议的问题。 听说不久前在大学的校园中出现了避孕套自动售货机，我认为这样做等于鼓励婚前性行为，将造成严重的后果。

使用避孕套防止怀孕失败，与使用避孕套预防艾滋病失败，会导致截然不同的两种后果。避孕是阻断一种正常的生理过程，失败后可以补救。最不理想的结局是生下婴儿，通常不会有生命之忧，也不至于危及他人。预防艾滋病是阻断致死性疾病的传播，一旦失败，无法挽回。不仅对个人是致命的，而且还可能祸及

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