浅谈陶行知“生活教育”理论

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浅谈陶行知“生活教育”理论

作者：祁莉娟

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2018年第04期

【摘 要】

所谓“生活教育”，陶行知先生认为：教育，这个社会现象起源于生活，生活是教育的中心，教育应为社会生活服务，在改造社会生活中发挥最大的作用。现如今各方教育理论泛滥，好的教育理论自然被拿到现实中加以运用，陶行知先生是一位伟大的教育家，其教育理念也理所当然被广泛传播。当理论撞上实践，当语文学习碰上生活，又能擦出怎样奇妙的火花呢？下面就此大胆谈一谈我的一点点看法。 【关键词】

语文学习 创设情境 生活感悟

《史记·廉颇蔺相如列传》中曾出一经典成语“纸上谈兵”，意为空谈理论，不能解决实际问题。现如今，很多教师也会犯赵括之错，空有嘴上功夫，往往忽视了培养孩子的实践能力。生活和语文是不可分割的两个有机体，关系密切到“我中有你，你中有我”，生活是五彩缤纷、绚烂多姿的，因此，语文也绝不仅仅是一篇课文、一本教科书、一门课程，它更多的是我们真真切切的生活体验。 一、语文源于生活

什么是生活？简单来说七个字：柴米油盐酱醋茶。然而这最简单普通不过的七个字，又蕴含了多少生活的酸甜苦辣，而又有多少人能从中悟出一番情怀。古时人们的生活简单平凡，丰衣足食便是一生最大的安稳，男耕女织的生活安静美好，美好中又透着些许无聊单调，但人们将生活写进了诗篇，把拘束的生活过出了丝丝新意。人们将情窦初开的懵懂与思念写进“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”。将坚贞不移的爱情写进“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移”。将人生的悲剧写进“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲”。将一腔热血写进“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣”……

人们把自己淳朴简单的生活融入到自己的诗词歌赋中，给我们不仅以美的享受，更是深深的震撼。可见，生活是语文的重要来源，而语文，也让生活变得更加丰富多彩而富有艺术感。 语文源于生活，离不开社会实践。就拿我国著名的四大名著来说，光怪陆离的《西游记》是吴承恩走遍了整个大江南北，搜寻各种奇人异事而来。章回体历史小说《三国演义》是罗贯中将历史与故事完美的融合。壮志豪杰的《水浒传》是施耐庵结合了当时的社会状况以及民间

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