4 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《4 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，欢迎阅读！

4 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

教 学

过程与目

方法 标

情感态度与 价值观 教学重点 教学难点 课时安排

知识与技能

1.有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌,了解诗歌有关知识,理解诗歌所表达的思

想感情。

2.品味诗歌语言,体味诗歌的意境。 3.培养赏读诗歌的能力,提高古诗文修养。

以灵活多变的诵读贯穿全过程,创造浓郁的诗歌氛围。

让学生体会诗人的感情,激发学生热爱传统文化的热情,培养热爱祖国古代文

化知识的思想感情,提高文化品位和审美情趣。

学习本文准确生动的用词,体会语言风格。

引导学生通过诗歌意境,通过再造想象感悟诗歌内容。

2课时



第一课时



导入一(问题导入):同学们,我们背过许多古诗,你知道学习古诗有哪些好处吗?你知道简短的古诗能包含作者怎样的思想感情吗?今天,我们一起学习《古代诗歌四首》,去感受古代诗歌带给我们的伟大魅力。(多媒体课件展示)

导入二(情境导入):古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作,不仅语言隽美,而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣,有的蕴含着深刻的哲理,因此千百年来广为传诵,成了流传千古的名篇。我们在课外已经接触了不少优秀的古代诗词,从今天开始,我们将陆续学习课本中的四首古代诗词,领会古人融情于景,借景抒情的手法和讲究炼字炼句的创作精神。(多媒体课件展示)



1.知识链接

通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。

唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如本课的《观沧海》。而把唐代新出现的绝句、律诗叫近体诗。如本课的《次北固山下》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

律诗,因格律要求严格而得名,有五言律诗、七言律诗两种。 律诗的格律有规定,限制了对仗,八句可分为四联。

曲是一种与词相近的韵文形式,出现于南宋和金代,盛于元代,是受民间歌曲的影响而形成的,句法较词更为灵活,多用口语,用韵也更接近口语。如本课的《天净沙·秋思》。




(一)基础交流(朗读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 1.作者简介

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者简介:李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后世称为“诗仙”。其诗风豪放飘逸,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材,构成其特有的瑰丽绚烂的色彩,是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。 2.交流背景

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》:王昌龄早年家贫,不惑之年才中进士,开始任秘书省校书郎,后任博学宏辞,授汜水尉,后来因事贬至岭南,一生遭遇坎坷。王昌龄天宝年间被贬到龙标尉,与其交情深厚的李白当时正在扬州,听到这个不幸的消息,便题诗抒怀,慰藉远方的友人。 3.整体感知

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

诗人在第一句诗中描写了哪些景物?有什么作用?

【交流点拨】描写了杨花和子规。写落尽的杨花,点明了时令是暮春。暮春在古诗中是一个花与泪同落的季节,这就奠定了全诗伤感的基调。又因为,杨花是漂泊无定的,表现了王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。子规即杜鹃,在我国古典诗词中,它总悲哀凄惨地啼叫着。因此,可以说诗中开头一句的写景,不着悲痛之语,而悲痛之意自现。 (二)深层探究

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

1.“每一首诗中必定会有的那个人,就是诗人自己。”在这首诗中,你看到一个怎样的李白?请展开合理的想象和联想,描写诗人此时的形象。

【交流点拨】李白正独自站在窗前,抬头仰望着遥远天边那一轮明月,心中牵挂着远方的友人,这个月明之夜啊,又将彻夜难眠!

2.该诗中哪一句点明了主旨?抒发了诗人怎样的思想感情?

【交流点拨】我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。表达了诗人的忧愁和无奈,抒发了对友人的深切同情和关切的思想感情。



学生朗读课文,从读中思考体会每首诗歌抒发的作者的感情。小组讨论,小组展示。 明确要点:无论是文章还是古诗词,作者写景一定要抒发自己的感情,我们要学习古人的写作手法。

本文来源：https://www.dy1993.cn/bHqG.html