育儿知识-宝贝阅读的两个阶段!

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宝贝阅读的两个阶段！

对宝贝需要进行早期阅读指导，除了要让他们多感受画面文本和文字、多听多讲之外，千万别忘了强调指出还要让他们开口多说、多和他们进行语言交流！因为，早期阅读能力的培养是早期自然语言语言教育的重要重要组成部分，而早期语言能力的发展的各个方面晚期都对宝贝早期乃至终身的阅读能力发展具有重要作用。

专家建议，的阅读指导应分成两个阶段加以规划： 阶段一4岁之前……从读物婴儿开始让孩子爱上阅读 指导要点：

该阶段宝贝阅读学习重点是增强对阅读目的和本质的感受。 阅读指导主要包括：

扩展宝贝的口语词汇量，促进宝贝的语言发展。……采取哪些措施训练孩子口语

通过日常交流和朗读自然语言中的语言活动，帮助宝贝扩展口语词汇量，同时学一些比较复杂的词汇，增加他们口语表达的丰富性。妈咪们可以通过发言、讲述、故事阅读和续编故事等的活动，引导宝贝运用口头语言表达自己的。

感知和辨识语音，转型宝贝对语音的敏感性。

宝贝对口语声音和意义的敏感程度逐渐增强，他们开始关注口语中的押韵现象，喜欢听有绕口令特征的字汇，同时他们也开始注意到许多字词发音的相似之处。妈咪们可以有意识地组织一些活动，督导宝贝学习和辨识语音，比如玩游戏一些要求语言押韵的游戏，念儿歌童谣，随机指认相同字音的字，或者让宝贝仿编或创编儿歌和歌曲，等等。这些活动都将有效地提高宝贝对语音的敏感程度。




围绕故事活动，培养宝贝的阅读策略。

从学前阶段到学龄初期，故事是宝贝背诵的主要材料。因此，让宝贝慢慢适应故事文体特征以及其中包含的一些基本成分，会有助于宝贝建立起基本的阅读策略。妈咪们应注意每天给宝贝看故事书的时间，使他们养成“阅读图书”的习惯，还要让宝贝口述自己听到的或者看到的“故事”，扮演“讲故事人”的角色来编故事情节和讲自己的故事。……早期阅读BB心智成长关键 阶段二4岁之后 指导要点：

该阶段除了延续上个阶段的有关活动并不断提高要求之外，还可以：

开展亲子阅读活动。

在与宝贝共读的过程中，儿童可以帮助宝贝认识书上的文字与口头语言的对应关系，并做认读文字的初步尝试。 开展拼字组词活动。

拼字组词活动重点放在宝贝对文字组成结构的认识上，并且通过有趣的方式来进行，提供操作材料给宝贝摆弄。甜心提高宝贝对文字组成规律的认识。

开展早期“写作”活动，让宝贝尝试做个“写家”。

这里的“写”，弹奏不是没完没了地弹琴或者描红，是让宝贝尝试写下自己的心里话或者知道的事情，比如写便条、写信，或者是写一本故事书。可以让宝贝用图文并用的方式来“写”，也可以让甜心画画、说说、写写，妈咪们给再启动解释。宝贝的早先写作活动，重点是加深宝贝对书面表达的印象，让他们体验写的无忧无虑，增进写的经验。


计算机的介入，帮宝贝讲授书面语言。

有条件的宝贝后母可以给宝贝使用计算机，让他们通过计算机学习认读书面语言，并且试图用用计算机“写”东西。有助于学习书面语言计算机辅助宝贝对于多样化阅读途径的认识。

发现宝贝阅读窘迫的征兆，做好早期预防和干预教育工作。

一般而言，存在阅读困难的宝贝最解题有可能出现三个方面的问题：无法了解或使用书面语言的组成规则，获得并使用理解策略来解读书面语言的含义，阅读缺乏流畅性。这些环境问题可能会同时存在。教师和家长可以为这些宝贝建立个别教学计划，给予特别的帮助。……怎样让“烦书郎”爱上阅读。

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