孩子们为什么如此喜爱图画故事书呢

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孩子们为什么如此喜爱图画故事书呢？

孩子们为什么如此喜爱图画故事书呢？这和图画故事书的特性以及儿童的心理特点有关。 图画故事书是用图画讲述故事的书。图画故事书中的图画和一般书籍里面的插图是不一样的，图画书里的图画是真正能够表达故事的图画。在图画故事书中，图画和文字能够起到不同的作用，用不同的方式共同讲述同一个故事。

喜欢故事是孩子的天性。孩子在尚没有进行开始进行正规的文字阅读之前，图画故事书这样一种用比较直观的图画讲述故事的书，更加符合孩子的特点。图画故事书对儿童具有的魅力，是一般图书所不能比拟的。

一、图画也是一种语言符号。

从人类的发展史上，图画语言甚至还早于文字语言。文字是比图画更抽象的一种符号，而图画是比文字符号更加直观，更能激发孩子的想象力。孩子的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，图画表达的方式更符合他们的接受能力。 正因为这样，几乎所有的孩子都非常喜欢图画故事书。

人们通常认为阅读可以多让孩子认一些字，或者增加一些知识，这更有利与孩子上学以后取得好的学习成绩；或者说阅读可以让孩子养成好习惯，增加学习兴趣，使孩子上学以后能更好的适应文字阅读。

这些想法不无道理，儿童早期的图画书阅读确实可以帮助儿童更好地适应学校生活，取得更好的学业成绩。然而，图画故事书阅读的价值远远不止这些。

因为图画表达的系统符合儿童形象性思维的特点，图画故事书更加符合儿童的兴趣，更能激发儿童的想象力。图画故事书阅读能使孩子进入故事的美好境界，在这一过程中，孩子的思维能力和艺术审美能力不断发展，身心得以愉悦，情感受到陶冶。儿童的图画故事书阅读对儿童的发展，对儿童想象力、思维能力、艺术审美能力、情感、态度、社会性的发展及语言能力的发展都有着非常重要的价值。而且这种价值决不是文字阅读所能替代的。 二、如何帮助孩子进行早期图画故事书阅读

儿童的早期阅读是和成人和教师的帮助分不开的，"师生共读"、"亲子共读"是儿童早期阅读的基本方式。研究表明，不同的家长对孩子的阅读过程的指导方式是不一样的。比如说：家长在孩子睡觉前讲一个故事，那家长就照着故事念下来，这样家长对孩子提的问题也就非常少；同样给他一本色彩丰富、表达能力很强的故事书，家长会在这个过程当中和孩子发生很多的对话和交流。研究也表明，对孩子施以不同的指导方法，孩子对故事的理解程度和对他的影响都有着明显的效果。

图画书是孩子人生的第一本书，图画书是一个美丽的天使，是一个美好的世界。但是，并不是所有的孩子都有机会、或者说到最后都能成为一个成功的图画书阅读者；这是"上帝老人"在孩子学龄前这个特殊阶段送给他们的最宝贵的一个礼物，但是并不是所有的孩子到最后都能充分的享受这份礼物。这说明我们可能在培养阅读的方式方面存在着的偏差。比如说有些家长把阅读就仅仅看成是让孩子来认字，或者让孩子读书的时候就让他照着文字往下读，那些孩子在读文字的时候就根本不去重视那些图画，一本厚厚的书，孩子也许仅仅只花了十分钟、五分钟就把书读完，然后就永远的"束之高阁"了，这本书应该带给孩子真正的艺术享受和丰富的精神营养，孩子却没有得到，对图画中所给予的丰富的、各种各样的信息，却熟视无睹。这就失去了早期对于图画阅读的意义。最后让我们的孩子在学龄前时期，能够充分的体会学习这样一个独特的、非常适于孩子阅读的图画故事给他们带来的巨大的魅力、巨大的影响，我们觉得是非常有意义的。


有研究表明，高识字组的孩子和低识字组的孩子，同样看一本图画书，高识字组的孩子对图画的想象力反而不如低识字组的孩子。

但是并不是所有的孩子最后都能够成功、喜欢阅读图画书。这是为什么？图画书是一个美好的世界，但不是每一个孩子都能主动的走进这个世界。从心理学角度来说，阅读图画书的能力不是孩子先天具有的，经过训练，先天不喜欢图画书的孩子就有可能喜欢图画书，不会阅读图画书的孩子就会阅读图画书。相信我们的孩子都有潜力，都一定能成为一个成功的图画书阅读者，这种阅读对他终身的发展会带来不可低估的影响。

要让孩子成为一个成功的图画故事书阅读者，家长自己首先必须学会和懂得欣赏这门艺术，家长首先要成为一个图画故事书的爱好者，成为一个图画书的阅读者。

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