关于规范管理0--3岁婴幼儿早教机构的建议

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关于规范管理0--3岁婴幼儿早教机构的建议



0-3岁是人的大脑生长的“黄金阶段”，是儿童生理和心理发展的关键期。近年来，随着社会经济快速发展、人们生活水平的不断提高和社会文明进步的不断提升，0—3岁婴幼儿早期教育也越来越受到社会的普遍关注，广大家庭越来越认识到早期教育的重要性和必要性。特别是“全面二孩”政策实施后，新生儿的人数在逐渐增多，家庭日益增长的早教需求催生了早教机构的蓬勃发展。但从我区目前的情况看，早教市场存在资质参差不齐、师资力量不均、收费价格较乱等问题，且因早教尚未纳入公共教育体系，监管不力。为此，建议尽快规范早教市场，对早教机构的设立、运行条件、相关教学和收费标准、服务质效等进行明确。

一、明确早教主管部门。0-3岁婴幼儿早教是家庭教育范畴，且为家庭教育的延伸，目前没有明确的主管部门，建议建立工作联席会议制度，由教育局牵头，卫生健康局、市场监管局、妇联等相关单位协同合作，依据各自职能，出台早教机构管理制度，对教育质量进行科学评价，落实监管职责。

二、规范早教市场行为。高端早教机构和公益性机构并行，形成分类选择、类型多样的早教机构合理竞争氛围。积极促成和引入早教领域的品牌运行机构，引导有余力的民办幼儿园开设早教课程，提高早教质量。同时有序推进群众身边的公益性社区早教基地建设，力争让更多家庭的0-3岁婴幼儿公平地享受早期教育。

三、科学设置早教课程。建议主管部门研究制定0-3岁婴幼儿早教课程的评价体系，规范课程设置。应从0-3岁婴幼儿的全面发展出


发，关注婴幼儿生命的整体性，不仅能满足智力的发展，也要促进婴幼儿在体力、情绪、审美等方面的发展。同时，在教学中不仅要把婴幼儿作为教育对象，还要注重对家长养育能力的提升，传递正确的教育观念、示范正确的教育方法，改变家长的教育观念和行为，使科学的早教延伸到家庭中去。

四、培育优质早教师资。专业的早教师资涉及儿童心理学、医学、脑科学、社会学、营养学等多门学科。我国至今没有任何法规对0-3岁婴幼儿师资水平作出规定，也尚无任何大学开设专门针对0-3岁婴幼儿早期教育的专业。建议由教育部门承担对早教机构的业务指导，推行0-3岁婴幼儿教养人员准入制，定期对其从业人员资格、课程设置等进行考核，不断完善早教师资体系建设。

处理情况

尊敬的XXX、XXX委员：

首先感谢您们对我区幼儿托育问题的关心！现就您们的提案《关于规范管理0-3岁婴幼儿早教机构的建议》答复如下：关于托育工作，在我国目前处于调研与启动阶段，XX市人民政府已经率先出台了《关于促进和加强本市3岁以下幼儿托育服务工作的指导意见》、《XX市3岁以下幼儿托育机构管理暂行办法》、《XX市3岁以下幼儿托育机构设置标准（试行）》，据了解，XX市也将在今年启动关于托育工作政策的研制,明确相关职能科室等工作。区教育局将根据上级的职能要求和相关政策，充分运用部门资源，积极做好制定相关《管理办法》与《设置标准》的参谋，建议政府鼓励社会力量规范地开展托育工作，体现“政府引导、家庭为主、多方参与”的总体思路。现阶段，根据


0-3岁婴幼儿早教的特点，临平城区所有公办幼儿园均开展面向社区的免费早教指导工作。一般每学期组织3-4次（因目前编委尚未设置专门的早教人员编制，因此早教工作均由各公办幼儿园教师兼任）看护人培训活动，具体有专题讲座、咨询会、发放宣传资料、组织网络专栏学习、双休日亲子指导活动、入户指导活动、社区亲子活动等，通过形式多样的指导，逐步满足家庭个性化的早教指导需求。 再次感谢您们的关心和支持，今后我们将根据上级要求做好早期服务工作，希望您们继续关心和支持我们的工作，并为我们的工作献计献策。

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