幼师生儿童画创编课程教学研究

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幼师生儿童画创编课程教学研究

作者：宋建春 卢科

来源：《文艺生活·文艺理论》2014年第01期

摘 要：培养幼师生提高美术审美能力美术应用能力和美术素养，深入挖掘学生潜力，更有效提高学生实践教学能力，倡导个性化的艺术学习，突出幼师美术教学水平。 关键词：儿童画创编；实践能力；创造能力；教学能力

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）02-0254-01 一、课程教学的目的和意义

儿童画创编课程是美术教学中的重要组成部分，是儿童画的最高领域，这门课程涉及面广，溶中西绘画技巧于一体，儿童画创编课程主要研究的是创编的思路和绘画技能，提高手绘能力、创作能力为重点；结合美术教学理论，美术活动的目标、内容、方法及设计与指导要求等问题。是培养幼师生美术教育理论与实践能力的应用型课程。

通过课程的学习，帮助教师形成和掌握从事美术教育教学工作所必需的态度、知识与技能，为高质量地开展小学及幼儿园美术教育教学活动打下坚实的基础。 二、课程现状与分析、要求与目标

存在的问题主要是培养模式密切相关的课程体系结构不严谨，课程设置不够完善；课程教学内容没有新意，相互关联缺乏理论依据，教育理论与实践严重脱节，课程设置的价值没有得到充分的体现；有些课教学内容的“课程本位”唯美倾向严重；尤其是不能适应当前幼儿美术教学的发展，达不到学以致用。一定程度上影响孩子们学习美术积极性；师资队伍知识、能力、素质结构不能适应儿童创编课程体系与教学内容改革的需要等。

加大课程建设与改革的力度增强学生的职业能力，突出实践能力，创造能力，创业能力的培养。对教师的知识素质水平和职业能力也提出了更高的要求。为了适应创造优质高效、动态而有活力的学前教育改革对人才的需要，我们应认真研究美术专业的职业性质和整体规划教学活动，重视学生职业能力的培养，学以致用，使培养出来的学生能在最短的时间内适应特定职业岗位的要求。 三、教学研究措施

（一）从实际出发深入浅出的挖掘学生的潜能，在结合儿童画整体发展趋势上找突破，通过网络和资料了解国内外大量的优秀的儿童画作品，仔细认真的学习和研究，分析儿童的绘画

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