“感悟式鉴赏”在高中美术鉴赏模块中的运用

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《“感悟式鉴赏”在高中美术鉴赏模块中的运用》，欢迎阅读！

“感悟式鉴赏”在高中美术鉴赏模块中的运用

作为高中美术鉴赏模块的最后一个单元，我们常常对一些抽象的视觉形象难以进行感悟。那么，在平时教学过程中如何引导学生学会用视觉感悟美术作品呢？

首先，学习美术作品必须激发他们的创造潜能。众所周知，人的心理活动有着强烈的情感色彩。然而，这种感情不是简单的直观图形就可以表达出来的，必须由具体形象的事物经过一定方式组合起来才能表达出来。例如，绘画、雕塑、音乐等各类艺术形式都是通过不同的线条、形状、结构和色彩来表现情感的。因此，从某种意义上说，美术作品与音乐、文学一样，其本质也是“符号”，只不过它是一种更为丰富、更为复杂的符号系统。在美术作品的鉴赏教学中，教师要善于挖掘教材内容中有效的情感信息，充分调动学生的多种感官参与到鉴赏活动之中，在美术鉴赏的审美体验中让学生展开想象的翅膀，放飞情感的旋律。

其次，将多媒体技术应用于鉴赏课教学。当前教育部门提倡利用现代信息技术辅助教学，但多媒体在实际的教学过程中不仅增加了授课成本，还影响了学生的思维空间，不利于学生创新精神和实践能力的培养。高中美术鉴赏模块的教学中，运用多媒体教学虽然可以在短时间内向学生呈现大量的视觉形象，使学生的视觉产生美的愉悦感受，但是不能够将课堂上的教学重点转移到抽象的感性层面上，甚至影响了教学目标的完成。因此，我认为可以借助多媒体辅助教学手段，制作成短小精悍的动画视频或微电影，根据所选美



- 1 -


术作品的特征，播放相关的视频或图片，引导学生进行欣赏和讨论，并对视频或图片进行分析比较，感悟艺术作品带给我们的美好享受。

再次，从学生的生活体验入手。大多数学生是很少有机会接触和研究艺术作品的，因此在美术鉴赏课的教学中，要鼓励学生积极发挥自己的想象力和创造力，亲身体验艺术作品的美感，通过亲身体验的方式去感悟艺术作品带给我们的情感共鸣。

最后，指导学生在日常的生活中发现美。日常生活中充满了美术作品，从不起眼的路边广告牌到古典的宫廷壁画，从生活中普通的花草树木到世界名画，无处不体现出大千世界的无穷魅力。因此，在美术鉴赏教学中，要有意识地向学生介绍这些身边的美术作品，让学生发现生活中的美，从而热爱生活、热爱艺术。

- 2 -

本文来源：https://www.dy1993.cn/a1PK.html