法理分析制度无法落实

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法理分析制度无法落实

主要有以下几方面的原因：第一、我国对学生加强思想政治工作还缺乏经验。当前在各级各类学校中都开展了加强学生思想品德教育的工作，但大多数只是简单地号召全体同学不断努力奋斗，争取做“四有”新人。这种空洞抽象的政治口号对青少年缺乏针对性和实效性，很难收到预期的教育目的。而且，也不可能使每个学生得到锻炼提高，甚至有些问题学生根本没有得到任何帮助或受到影响。第二、我国目前尚未建立与社会主义市场经济相适应的社会保障机制。由于旧体制下遗留下来的某些弊端，现在大部分企业仍然拖欠职工的养老金等基本福利待遇。近两年来，又连续出现的假币案件，更为市场经济带来严重威胁。尤其是一些私营企业主，平时不关心职工疾苦，造成许多劳动者失去最基本的保障。在某种程度上，他们将失业看作解决温饱之后再次致富的良好契机。据调查显示，由于温饱已经解决，生产积极性普遍较低。导致大量失业群众游离于城镇社区之外，形成巨大的边缘化群体。在加强思想政治工作过程中，我们必须及时研究改革开放新条件下加强学生思想政治工作所需要的新内容，总结工作经验，建立健全新的工作机制，才能收到事半功倍的效果。第三、学校教育的主渠道是课堂教学，教师讲授占用了绝大部分时间，忽视了课外活动的指导，从而弱化了学生的创新精神和实践能力的培养。第四、家庭教育滞后也是重要原因之一。尽管家长越来越注意子女的全面发展，并不惜花费大量的财力物力给予支持，但由于文化水平、素质修养等差异，对孩子们进行思想教育往往流于形式。有时候表面上关心却没



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有真正参与，还常常为自己的儿女找借口，美其名曰怕耽误他们的学习，从而影响了他们对世界观、人生观和价值观的树立。总之，解决目前学生的思想品德问题是个系统工程，它涉及整个社会大环境、大气候，包括社会的稳定、家庭的和睦、个人的努力，我们要充分认识解决学生思想品德问题的复杂性和艰巨性，增强责任感和紧迫感，采取扎实措施，切实抓好这项工作。那么怎样才能有效地对学生进行思想教育呢？首先要抓住正确引导。什么是正确引导？就是正确处理好两种关系，即做好思想工作与转变观念的关系，既尊重信赖学生、鼓励学生的创造性思维，又坚决反对虚无主义和急功近利；学生接受与否是判断的唯一标准，其余皆为副标准，避免偏激。

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