第五单元《认识人民币》教学反思

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第五单元〔认识X〕教学反思

第五单元〔认识X〕教学反思

今天上了第五单元〔认识X〕的第—课时，这一课时的教学目标是要学生认识各种面值的X。因为认识X的教学内容具有很强的操作性，而学生也都有购物的经历，对X也有了初步的认识。所以这节课我充分地调动学生的学习积极性，让学生自主合作学习，取得了很好的学习效果。回忆这节课我觉得做得好的地方有：

1、依据学生的生活实际经验，我先让学生小组内分工合作做打算，分别从家里拿来1角、2角、5角、1元、2元、5元等面值较小的纸币和硬币。而1分、2分、5分的面值的X在市面上已经没有了流通，所以我自己打算这几种面值的X和较大面值的X。为学生在真实的认识X面前认识X的探究学习做好了充分的打算。

2、〔课标〕指出：学生的数学学习活动应当是一个生动生动的、主动的和富有个性的过程，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方法。在本节课中，我也是主要采取小组合作学习的方法，为学生设

动手实践、合作交流、自主探究是数学学习的重要方法，让学生学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。这个理念在这节课中也得到了很好的落实，但还是存在一些问题让我疑惑：

1、合作式学习，落实起来还是有肯定的困难，一节课下来，总会有个别同学成了观战者，特别是个别后进生，虽然我强调组长要督促好成员，援助后进生，一起合作参与，但真正动手操作之后就各顾各的，应该怎样落实更好呢？

2、一年级的学生贪玩好动，组织纪律也是一件比较麻烦的事情，感觉活动一旦开始就有点不听指挥了，虽然也能完成教学目标，但学生没有顺着老师的教学设计一步步地去探究研究，是否只需顺着学生的生成材料去教学就可以了呢？

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总之有待在以后的教学工作中不断吸取经验，不断学习、提高。

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