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我的教育叙事故事
我的教育叙事故事
关注孩子，犯错就改变
——我的教育叙事故事
俄罗斯教育家乌辛斯基曾经说过：“教育学要想从各个方面教育学生，那么首先要从各个方面去了解学生。”教育的对象是人。作为老师，如果所有的学生都想更贴近你，爱你，信任你，让每一个学生都能得到你同等的重视，这就需要我们的老师低头，主动去贴近每一个孩子的内心，用自己的深层能量去照亮他们的精神世界。
那是开学第四周之后的语文课，我习惯性的开始了课前准备的考试。有些学生经常不带书，这让我很头疼。走到第七组中间的第三排，我自然就去看了于涛的桌子——，但是如果我不看的话，看到我的愤怒就冲上去了！我没带书！这是第三次了！而且是连续第三次！我已经提醒并警告过你上课一定要带书！“怎么了？"我忍住怒火，问为什么。但这是一个倔强的小男孩。他盯着我，没有给出理由，脸上也没有表示歉意。我更生气了，旁边同学的报告透露“他要么没带，要么根本没拿出来，要么提前拿了！”我想起他过去——喜欢说小字，作业不及时交，考试延期。我无法形容我的极度愤怒。我想都没想。我把他身后的书包扔到地上。“没有课本的学生进教室就像没有武器上战场的士兵。带个书包有什么用？”此刻，话音未落，“砰”，什么东西碎了？“啊，杯子烂了！”有同学惊呼。我心里“咯噔”一下，“哦，不！没想到毁了他的杯子！”可能是书包里的书的重量随着我的努力塌了，压坏了水杯。我觉得很抱歉，脸色软化了很多。
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我的教育叙事故事
有同学帮忙捡起地上的书包，我没说什么。于涛也默默地，一声不吭。只是从我眼里透露出来的信息告诉我，——他很生气，可能是老师的权威没有表达出来。说实话，我心情也不好，一节课的时候心情就受影响了。因为我自己的错，——就算不小心损坏了。
我感到内疚。不管我有多错，我都不应该扔他的书包。站在孩子的立场反思自己的行为，真的是有些过了。——孩子还小，丢东西很常见，不可避免的会忘记；另外，基础不好，上课很难。自然希望早点下课，所以就算带书也要提前放好。想想就觉得不对。考虑到孩子的情绪可能不会这么快平静下来，面对面的交流必然会激化孩子的情绪。于是下课后我把他叫到办公室，先跟他道了歉，然后跟他好好谈了谈，让他学会整理书包。
一下班回家，第一件事，我赶紧翻箱倒柜找新水杯——，反正要补！出乎我的意料，从那以后，他就像变了一个人。——班，他不仅带了书，还认真听讲。他经常举手发言，作业总是及时完成！当然，我总是及时表扬他，鼓励他，在课堂上更加关注他。
想想自己的行为，幼稚的发泄——差点伤了一颗童心：一不小心可能会发生一些我不想看到的事情。——孩子“讨厌黑黑”，因为讨厌我，但更不喜欢中文。还好我犯了错，及时改正。
作为老师，虽然我们都尽最大努力去关心和尊重每一个学生，但有时候犯错是不可避免的。用一颗善良、宽厚、真诚、真诚的心去迁就学生，
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2022-11-27
