课外古诗词《左迁》《商山》思维导图

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珲春四中教师通用与个体备课思维导图

主备教师 备课时间 课题

郎静

2018年 月 日

课标要求

1、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

2、阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

教学目标

学习目标

修改建议



学习内容与过程

1、进行基础知识预习检测，完成PPT出示的字音及翻译基础题。

时间安排

10分钟





1．借助注释，独立学习，正确理解诗歌的意思。 1.我能借助注释，独立学习，正确理解诗歌的意思。 2．通过层层诵读的方法指导，初步感受诗人的情2.我能通过“坐庄法”和小组成员反复诵读并翻译诗歌，感。

歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。

教学内容与过程

一、导入新课：《左迁至蓝关示侄孙湘》 二、预习检测。

感受诗歌意象，探讨诗歌的写法特点 达的情感。

3．在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗3.我能通过反复诵读和与小组成员的探讨，体会诗歌表

使用教师 上课时间

八年级语文教师

2018年 月 日

课时

第二课时

课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》

三、读好诗题和诗歌，拉开诵读指导序幕，层层诵2、根据诵读方法指导，进行诗歌诵读，个读，多种方法诵读结合，指导学生字正腔圆地读、人读，小组读与全班读相结合。 有板有眼地读。



三、结合意象和诗歌意境，交流读后感受，再读诗3、学生自学思考PPT出示的问题，后小组


歌，要求入情入境地读。教师提问。 四、诵读第二首《商山早行》 五、预习检测

师提问，体会作者思想感情。

主要教法



讲授法、观察法

作业

B:背诵并默写两首诗

A:结合诗歌意象进行赏析

合作交流，小组运用“坐庄法”合作探究，小组上台前进行展示。

5、小组合作完成第四首诗歌的学习。

10分钟

15分钟





六、反复诵读，抓住意象，分析诗歌意境，回答老6、集体诵读并背诵两首诗。

主要学法 自主学习法 小组合作 板书设计

左迁至蓝关示侄孙湘 颔联：忠君之心弥坚 颈联：英雄失路之悲慨 商山早行

虚实相映————思乡心切

课后 反思

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