学前儿童科学教育的年龄阶段目标

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学前儿童科学教育的年龄阶段目标



学前儿童科学教育以发展儿童的科学思维和科学素养为主要目标。在儿童的不同年龄阶段，学前教育需要引导孩子们去发现自然规律，积极探索，培养孩子们的创造性思维，建立和完善孩子们的科学素养，提高孩子们的科学素质。

一、0-3岁：

（1）培养儿童的好奇心，引导他们探索自然界、社会环境和文化环境； （2）学习认知，通过观察、比较和分析，培养逻辑思维能力和学会认知正确性；

（3）培养想象力，提供一定的多元视角，鼓励学习者充分利用自身潜能要求解决问题；

（4）培养动手探究能力，通过动手动脑探究科学知识，辅助孩子体验科学道理，并获得乐趣。

二、4-6岁：

（1）完善学前儿童的认知能力，树立世界观和价值观；

（2）激发儿童学习和探索的兴趣，加深他们的认知结构，增强他们的求知欲；

（3）通过各种观察活动帮助他们发现事物的变化，学习有效的分析结构；

（4）开发孩子对科学知识获得乐趣，创造良好的学习氛围。




三、7-9岁：

（1）建立儿童科学素养，帮助他们理解和体会科学的意义； （2）人科学文化的发展，引导学生更加深入的理解自然规律； （3）培养看问题的整体思维，启发学生联系实际分析问题； （4）正确对待调查活动，通过不同的小组游戏分析认识复杂问题。

四、10-12岁：

（1）系统学习科学知识，培养分析解决问题的能力； （2）培养孩子们的生物学概念，理解生活周围的众多事物；

（3）让他们发现和探索物理现象，熟悉自然环境的多样性及有机关系； （4）引导孩子发现化学现象，探讨化学发展历程以及现代应用。

总之，聪明的孩子从幼稚期开始就需要进行学前儿童科学教育，从各个年龄阶段树立起正确的科学认知观念和素养，帮助他们培养科学探索的兴趣，发挥他们的创造性思维，展示孩子们潜力，让他们成为未来社会的引领者。

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