学生家长如何进行家庭教育

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学生家长如何进行家庭教育

家庭教育指导原则：着力强化依法履行父母职责、尊重和保护孩子权利的理念家庭教育中出现的问题，在很大程度上是自身角色认知和定位错误，以及父母对未成年人权利的漠视造成的。比如一些父母过多的着眼于学生的学习和特长培养，而对学生的身心健康状况每况愈下、对学生的品德问题和不良习惯视而不见，不能说不是父母的失职；再如。家庭教育主要是亲子互动，在这个过程中，随时存在着大人与学生权利的博弈，我们通常所说的父母对学生过多的包办替代，实际上是剥夺了学生自我发展的机会和对自己事情的决定权、选择权。

而学生要做自己喜欢做的事，就要和父母抗争，争取自己的权利。那么，就表现为“不听话”，经常的“不听话”就被我们扣上了“逆反心理太强”的帽子。

可以说，在我们多年来的家庭教育指导中，法定的父母对学生的抚养教育职责和孩子权利的传播却是两个最大的盲点。或者说正是由于家庭教育指导的不到位或者偏颇，使得父母教育学生的劲儿总是使不到点子上。所以预防未成年人犯罪，首先要强化家庭教育指导，通过各种方式，着力围绕“教子做人”这个中心，传播父母应当依法履行的职责，强化尊重和保护孩子权利的理念，这是家庭教育的基本问题，也是父母把握科学的教育方式和提高教育能力的基本前提。 父母如何自我教育？以搭建平台为重点，着力促进父母与学生共同成长家庭教育是在家庭私域中进行的，执行者是以父母为主的家


长。再好的家庭教育指导都必须通过家长、转化为家长的教育行为才能作用于学生。也就是说，任何指导者、多么好的家庭教育指导都不能替代家长对学生的作用。

而家庭教育有法又无定法，所谓有法是说家庭教育有不同于其他教育的特点和规律，有前人总结出来的科学方法和艺术；所谓无定法是因为家长所面对的学生是活生生的、有自主意识和自主行为的、独一无二的、独立的个体，当同样的方法作用于不同的学生的时候，会有不同的反映，父母机械地照搬既定的方法或模仿和别人的做法“照方吃药”、“照猫画虎”，不会有好的教育效果。

所以对专家和指导者而言，没有必要有问必答。更需要我们做的是打好根基、搭建平台，促进家长教育素质的提升，激发家长自身的教育潜能，通过不断的自我教育，悟出教育学生的真谛，而不是依赖指导者。

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