一年级课外阅读推荐书目

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一年级课外阅读推荐书目： 《逃家小兔》 《胡萝卜种子》 《小精灵的秋天》 《你看起来好像很好吃》 《兔子彼得的故事》 《我有友情要出租》 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 《风到哪里去了》 《雪人》

《月亮，生日快乐》


《你看起来好像很好吃》教学设计

实验小学 曹小丽

绘本主要内容介绍：

很久以前，一只小甲龙孤单地来到了世界上，遇到了一只霸王龙。将霸王龙误当成了自己的爸爸，在霸王龙凶猛的外表下其实包裹着一颗孤独的心，它为小甲龙挡住敌人的袭击，教他各种本领，并帮助他回到了父母的身边。在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福的时光。

读书方法：认真听、仔细看、用心想

情感：1、体会霸王龙和小甲龙之间爱与被爱的快乐；

2、领悟人与人之间交往的真谛——信任、关爱和鼓励；

教学过程：

一、读书名，猜测故事内容

小朋友，我给大家带来了一本非常有意思的图画书。让我们一起来读书名。这个书名真有意思，你认为是什么东西看起来很好吃呢？

二、观察封面，了解基本情况。

首先我们一起来看看这本书的封面。（出示封面）你看到了什么？（恐龙、作者、出版社、故事的题目）

在这只凶猛的霸王龙身上会发生一个怎样精彩的故事呢？我们一起去读读这个故事，小朋友可得把小耳朵竖起来认真听哦！

三、讲故事，看图想象，感悟情节

1、师读故事，课件演示：以前，以前，很久以前，在一个晴朗的日子里……就在这个时候，朝着小甲龙猛扑过去（稍作停顿，接下来会发生什么事呢？）

生猜测故事情节

2、读故事：正当霸王龙要扑过去时，有趣的事情发生了……霸王龙惊讶地瞪大了眼睛。

师：小朋友，霸王龙听到小甲龙叫自己爸爸，它还会扑过去吃掉小甲龙吗？它心里在想什么啊？

小结：孩子们，我们不仅读了书上的内容，还想了故事人物的心理，这是我们读绘本的一种方法哦。（板书：想人物）

3、继续读故事：一直读到“吉兰泰龙就张大嘴巴，向“很好吃”猛扑过去。”“很好吃到底怎么样了？”我们赶紧往后看看，你从图上看到了什么？

生观察图片

4、师继续读配乐读故事：一直读到“很好吃背着红果子回来拉”。他们说了些什么呢？（同桌之间练习人物对话，汇报）

5、继续读，一直到到“霸王龙从此美滋滋地吃着小甲龙摘的果子。”


师：很奇怪呀，霸王龙是食肉动物，只吃肉不吃果子的呀，他怎么会吃下红果字，还说红果子好吃呢?（生感悟：以前霸王龙从来没有被别人关爱过， 现在身边有一个这样可爱的儿子关心他，爱他，他愿意为了小甲龙而改变自己。）

6、师：不久，霸王龙开始教“很好吃”各种各样的本领

师：霸王龙每次听到小甲龙这样的赞美自己，他会有什么样的感受？ 师：是呀，在霸王龙没有遇到小甲龙之前，从来没被任何人信任过，从来没有被谁骄傲过，现在他却成为了小甲龙心中值得骄傲和自己的爸爸，他的心里暖暖的，有一种从未有过的开心与自豪。

7、霸王龙除了教小甲龙本领外，他们在一起还会做什么呢？我们接着往下看，咦，怎么这一页是空白的？（课件出示一张空白图片）没关系，即使没有图片和文字，我们来当当小作家，补充这一页的内容，想象霸王龙和小甲龙在一起的美好画面。

生想象补白

小结：边读书边想书中的内容，这也是一个读书的好方法。（板书“想内容”） 四、发放绘本，自主阅读（配上轻柔音乐）

1、小朋友，故事已经读完一半了，你们自己来读读后面的内容吧，养成边读边猜，边读变想的好习惯哦。

2、书看完了，谁来说说你的感受？ 五、续编结局，升华情感

1、翻到最后一页。师：很好吃终于来到了山顶，可是——，从图片上你看到了什么?

2、故事读到这儿，我们都不愿意这个故事就这样结束，在猜想着结局会是怎样呢？分小组讨论故事还会怎样发展？（板书：想结局）

师：不管结局怎样，我们都为霸王龙和小甲龙动人之间这份深沉的父子之爱而感动。每个

的心里都有一颗爱的种子，只要我们献出自己的一份爱,才能收获更多的幸福和甜蜜

六．总结阅读方法

介绍宫西达也的另外两本书，一本书《我是霸王龙》，另一本是《你真好》。师：希望小朋友在读其它的书时，继续保持边读边想的好习惯。在读书时，想想故事有哪

人物，想想故事中的内容是什么，除了故事中的这个结局，你还想到了哪些结局呢？读书仅要读懂，还要留有深刻的印象。

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