中班艺术活动树叶宝宝的新衣

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中班艺术活动树叶宝宝的新衣



一、活动目标：

1、引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。 2、通过给大树妈妈预备新衣的活动，幼儿感受节日愉快、喧闹的气氛。

二、重点与难点：

重点：引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。 三、活动预备：

教师用范例三张，幼儿各式形状的纸，蜡笔或彩色水笔。 四、活动过程： （一）、情形导入：

师：“六一”儿童节赶忙要到了，我们把幼儿园装扮了起来。大树妈妈讲要过节了，她也专门快乐，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。因此，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。

（二）、观赏讨论：

1、师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈选择，大树妈妈左看右看拿不定主意，请小朋友们帮她选一件。

2、出示范例1、2

3、请选择的小朋友讲出颜色排列的方法，大伙儿一起找一找选的是哪一件。

A、排对的颜色有没有？念出来，找一找在哪里？ B、发觉左面有，右面也有。

师：大树妈妈讲，这两件衣服的颜色差不多上有深有浅，而且排得专门整齐，我都中意，但是我的树叶宝宝专门多，两件衣服不够穿。

4、师：营业员又找出一件衣服，但是大树妈妈不中意，她什么缘故不中意？

（出示范例3）左右尽管排列，然而不对称。


师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会专门不舒服。

（三）、尝试操作：

师：营业员承诺为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快欢乐活地过节，请小朋友一起来帮个忙。

提示：1、找到中心，把树叶对折一下，再开始分割。

2、启发幼儿涂色时辨论颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方法。 （四）、讲评小结：

1、大伙儿来做检验员，找一找今天的衣服合格吗？（左右对称）找对称为合格。

2、选一张不对称，引导讨论出修改方法。 （五）、延伸活动：

在教室里预备大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。

评析：

美术活动中，教师的首要目标是关心

幼儿顺利地把自己的方法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。“树叶宝宝的新衣”的活动设计注意幼儿美术活动与生活体会积存、美术活动目标与幼儿年龄特点、美术活动过程与师幼互动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿同意。

一、符合幼儿的年龄特点和进展需要。

四至五岁的幼儿绘画最明显的色彩特点是会选择与物体相似的颜色和采纳夸张的表现使色彩鲜亮。色块装饰画确实是一种让幼儿学会选用各种颜色有规律的对比配合，使画面产生强烈的色感，有利于幼儿大胆地表现对颜色的感受。“树叶宝宝的新衣”是教师在前一次间隔装饰的基础上，启发幼儿进一步选用树叶的形状进行对称装饰，较容易被幼儿同意，进一步提升了幼儿选配颜色的爱好，使幼儿在原有基础上有所进步。

二、重视幼儿的生活体验。


儿童进行美术活动，确实是对其所知所想进行表现，生活体会越多，体验越深刻，美术活动的素材就越丰富，儿童进行美术活动的动力也就越充足。教师选取秋叶这一题材。不但联系了幼儿对秋季自然环境变化的体会，而且再现了幼儿对欢度节日的强烈感受，又给秋季树叶色彩的变化给予了童话色彩，符合幼儿富有情感的想象。

因此，当教师提出给树叶宝宝进行装饰时，赶忙得到幼儿的认同。 三、通过师生互动来实施教学要求。

教师在引导幼儿观看发觉间隔排序的过程中，采纳了请某一幼儿念出颜色排列的顺序，其他幼儿和老师共同查找这一规律，使得一个咨询题带动了所有幼儿的探究。在这种师生互动、生生互动的讨论氛围中，教师又在与小孩持续碰撞的基础上，持续调整自己的教学打算，进一步引导幼儿观看颜色的深浅排列，加入了新的深浅颜色的排列方法，使幼儿更易同意多变的排列方法，制造性地加以应用。

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