英语学科总结

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英语教学工作总结

本学期我担任四年级、六年级3个班级的英语教学工作。 在本学期中，我着力强化单词、句子和作文方面的讲解和操练，整体上觉得学生有进步，绝绝大部分学生对英语有浓厚的学习兴趣，除了几个后进生之外。我努力学习新课标，努力做到学习、积累、探索，我在英语教学上日趋成熟，逐渐收放自如，总结出了一套自己的教学方法。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

开学初,我们全体英语老师学习《新课程标准》，掌握新课程实施的要求,分析各册教材,做好教学前的准备工作。更难得的是在教研活动中，大家都能畅所欲言,积极主动的提出意见和见解。我们还根据学校总的教学指导思想,制定出有效的英语组教学活动计划,个人教学工作计划，上好组内研讨课并认真做好反思，使各项教学工作展开得有条不紊。

二、优化课堂教学，师生教学相长。

课堂教学是学校教育工作的主阵地，提升课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多问题。为此，我们组的教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、教学方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究和准备工作。同时积极参加业务培训和区英语教研活动，持续充实自己。

我在教学之前，能认真做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，找到最好的教学方法，让学生在愉快中学会英语如在教学Where is the science museum ? 一课时，实行适时的扩展练习，用Where is your home ? How do you go to school ?提问，让学生用所学英语实行有效的表达，使他们变被动为主动，让这种英语的气氛感染他们，从面提升他们的英语水平。通过这些活动，有力地促动了课堂教学效率的提升。

2、做好课后反思

课中认真上课、听课，课后认真讨论教学得失、反思小结。平时组内教师能经常互相听课，取长补短。在教学中尽量使用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提升学生学习兴趣。课后，能针对自己的课和所听的课提出自己的建议和想法，大家相互交流，共同提升。

3、参加教研活动，努力提升自身素质

本学期，多次参加了区小学英语骨干联盟活动。在学习的过程中，广泛的搜集资料，阅读新的教育教学书籍，增长了见识，开阔了视野，使自己的业务水平得到了提升。


三、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语，对学生来说，既生疏又困难，尤其是在像我们这样的农民工子弟学校，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。所以我尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画等实行教学，并结合课文内容，使用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自儿童的好奇心，勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师，应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，持续让学生取得“我能行”的成功体验。课堂上我总是用“ok”、“good”you are clever”、“excellent”来表扬学生；本学期我还利用标有good ,great ,excellent 等不同的小卡片作为课堂奖励表现优秀的学生。 四、英语听、说、读、写方面的情况。

英语是语言。一种需要让学生多读，多讲，多练的语言。在课堂教学中使用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是按时即时地批改，强调他们多写多练习，努力提升教学质量。在教研方面，假如有外出听其他老师的课的机会，我会好好把握，从中吸取教学经验，取长补短，提升自己的教学的业务水平。同时需要理论武装自己，需要持续为自己充电，利用课余时间学习一些教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中，积极参加各种教研活动。 五、注重学生差异、努力做到有效课堂，

在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展水准的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心。我在日常与同学见面打招呼中时常使用简单的英语以提升学生们对话的反应水平。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。

英语的学习是狠抓句型及单词，所以，每周抽出一定时间让学生开口读英语，熟悉课文。在课堂上，让学生既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的准确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的准确性，提升听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提升判断应


变水平。

六、在英语教学中贯彻道德教育原则。

教师的职责，古人概括为“传道、授业、解惑”，把道德教育放到了首位。教书必先育人，英语学科也不例外。在小学英语教材中，有很多礼貌用语，如：thank you! excuse me. sorry. after you.等；有发人深省的寓言；有宣扬团结互助的短文......我绝不放过这样的教育机会，除了句子、短文的阅读、理解教学外，更让学生去体会其中的精神。让学生在课堂模仿操练之余，也延伸到日常生活中去，成为个人的一种情操。如今，学生已将thank you! sorry. that’s all right.等挂在嘴边，文明有礼成了一种风气。同时，在每节的课程设计中，我注重在情感态度价值观方面的渗透以及中西方文化和语言的差别的比较，让学生的跨文化意识增强，也使学生更加懂得生活的意义和乐趣。如在教授外研版第七册Culture1 How do people eat ?时，我注重比较中西方在饮食方面的相同点和不同点，引导学生

我今后需要继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，我们英语组也必将再接再厉，努力创新，在教学方式、教学理念、教学手段上不断地开拓，去争取更加优异的成绩。

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