新时代家园共育中对幼儿教师的要求

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对幼儿教师的要求

时代在改变，社会在进步，传统的家园共育模式已经不能满足如今幼儿教育的需求。信息时代下，网络化的家园共育对教师及家长的素质提出了新要求： （一）与时俱进，不断提升专业能力，积极做好家长工作

对于幼儿教师而言，与时俱进，踏实上进，不断提升自己的各项专业能力尤为重要。实习期间，所在的幼儿园在每周的总结会议上都会请专业的网络培训人员给幼儿教师进行班级网页设计以及注意事项的教学指导，同时专业素质与技能的学习贯穿始终。在熟练掌握专业学科知识以及班级网页设置和使用家园共育软件方法的基础上，关注学前教育实时动态，不断完善自我，为家园共育提供有力的理论与技术支持。

与时俱进，在提升个人专业能力的同时，也要去了解不同家庭的基本状况。针对不同家庭成员、不同收入、不同文化背景、不同教育理念、甚至是不同宗教信仰，幼儿教师需要有策略地提前做好工作。信息时代下高效便捷的家园共育网络软件能够在很大程度上帮助幼儿教师的工作。通过家园共育网络软件幼儿教师能够快速与家长取得联系，了解每个不同家庭的状况，预想好自己在家园共育的工程之中可能遇到的阻碍及其解决方案，充分利用已有的优势，克服不利因素及时调整工作。

在了解各个家庭相应情况的基础上，为纠正教师处于绝对主导的错误概念，借助方便快捷的家园共育网络软件，能够让家长及时了解幼儿园教育孩子的过程，教学活动的目标、准备、内容等等。同时一目了然的幼儿园网站和班级主页，让幼儿园工作透明化，家长在监督幼儿园工作的同时增加了自己对于幼儿教师和幼儿园的信任感。通过家园共育网络软件搭建的平台，遵循平等和谐的原则，以亲和冷静的态度，幼儿教师可以了解到家长对于自己工作的不满意之处，倾听对方的意见，进行自我反省，总结经验，努力做到互相谅解、互相协助。 （二）了解并选择合适的家园共育网络手段

如今的家长文化素养不断提高，思想多元且具有变化性。家园共育软件种类繁多，考虑到不同年龄阶段、不同文化背景的家庭，这就需要幼儿教师选择合适的家园共育网络手段。首先，幼儿园需要定期安排幼儿教师去进行网络育儿知识与家园共育软件的培训。同时，幼儿教师自身也要勤于学习家园共育相关理论，


去了解各种不同支持家园共育的网络手段。对于大部分的家长，幼儿教师可通过微信或者QQ，积极主动联系每位家长，了解不同孩子的性格、习惯、喜好、父母的教育理念、父母对幼儿园的看法态度等等。在了解这些基本情况的基础上，幼儿教师就可以有针对地开展教学工作。对于小部分存在问题的幼儿，教师可以通过网上家访的形式和家长取得联系，反映幼儿存在的相应问题，有针对性的给予家长专业科学的育儿指导，共同商议幼儿之后的教学策略和计划。及时查看班级主页留言板块也是良好的家园共育网络手段之一。幼儿教师需要定期查看班级主页留言板上家长的留言，认真地回答家长的问题，及时解决家长心中的困惑，减少不必要的误会。适时补充网络班级相册，发送活动小视频给家长，借助图片、语音、视频等等的方式，给家长展示幼儿在园实况，使家长能了解到幼儿园的最新动态，进一步做好家长工作，促进家园共育有序进展。

如今可以实现入园安全打卡的掌心宝贝app，以及具有幼儿园宝贝安全防走失保障体系“小黄鸡守护计划”的贝聊app等等诸如此类便捷的家园共育app，幼儿教师都可以在深入了解的基础上推荐家长使用。合适、具有针对性的家园共育网络手段，配合幼儿教师的耐心、专心、细心，将赢得家长的信任与支持。 （三）克服职业倦怠，积极主动地寻求家园合作

职业倦怠是一种由于工作重压引起的心理枯竭现象，表现为身心俱疲、丧失热情。对于处于倦怠期的幼儿教师，要调整好自己的情感，寻找合适的时间和方式，去发泄自己的负面情绪。

信息时代下各种各样新颖独特的家园共育软件，可以让幼儿教师眼前一亮。以往和家长枯燥的言语交谈，如今可以用图片、视频等等的方式加以充实，更具有趣味性和可操作性。以往教学活动的材料需要外出购买，如今在家园共育app上就可以实现一键下单，减少了很多工作量。word、excel、ppt等等网络办公软件，简单便捷的操作，也在一定程度上减轻手写的工作量，缓解了工作的压力。同时通过QQ、微信等等软件，处于职业倦怠期的幼儿教师可以向同事需求帮助，询问调整情绪和心态的方法。尽早重燃职业热情，恢复良好的状态投入达到家园共育的工作中。

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