听课后的收获和感受分享

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《听课后的收获和感受分享》，欢迎阅读！

创作时间：二零二一年六月三十日

听课后的收获和感受分享之勘阻及广创作



创作时间：二零二一年六月三十日



用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会, 这句话的意思也就是方法比知识更加重要, 学习方法是否科学, 思维方法是否合理、正确, 影响着学生的学习效率的高低.以下是听课后的收获和感受分享, 欢迎年夜家的参考! 听课后的收获和感受分享

1、体现课标精神, 重视营造愉快课堂.

透过观摩一系列的展示课, 感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求.新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的, 主动的和富有个性的过程.此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教, 学生学的过程, 而是学生在教师的引导下主动探究, 师生合作交流的愉快的课堂活动.我们看到每位教师都体现重视营造和谐, 愉快的课堂.师生在课堂中不再是原先传统教学中的教授者和理解者, 施与者和容纳者;此刻课堂中的, 学生才是学习的主人, 教师是学习活动中的组织者, 引导者与合作者.

2、体现数学与生活的联系, 重视创设教学情景.

新课程标准要求孩子的学习资料是现实的, 有好处的, 富有挑战性的.在这些课中, 教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景, 从情景中引入要学习的资料, 激发学生探究的兴趣和欲望, 使学生体会到数学知识就在我们身边, 理解数学与生活的联系, 有利于学生主动地进行观察, 实践, 猜想, 验证, 推理与交流等数学活动. 3、体现主动性学习, 重视学生的入手把持.

在教学设计中, 越来越多的老师开始重视孩子的入手把持, 重视孩子的手脑结合.要想真正的学好知识就是要学生们主动地介入到学习活动中来, 那么入手把持就是孩子们最好的学习活动.学生们在

创作时间：二零二一年六月三十日


创作时间：二零二一年六月三十日

老师的指导下, 入手把持, 自主探究, 合作交流的学习知识. 4、体现惯例教学潜力, 重视双基训练的落实.

纵贯这些展示课, 我们感觉老师们的惯例教学潜力都十分强, 十分重视学生双基训练的落实, 不是原先那种华而不实的评优课, 是扎扎实实的惯例教学研究活动.这些课资料很扎实, 课堂容量很年夜.

5、体现教学资源优势, 重视现代信息技术的应用.

现代信息技术的发展对数学教育的价值, 目标, 资料以及学与教的方式发生了重年夜的影响, 在听过的这些课中, 每位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术, 这些现代技术的应用, 突出了教学重点和难点, 提高了课堂效率. 听课后的收获和感受分享

第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很年夜的震撼.在听课中时常看到老师们共同的教学设计, 精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学.

第二, 注重学生的主体位置, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由泛论, 谈谈自己的心得体会.让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音.学生各抒己见, 积极性很高!

第三, 注重反复朗读.好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读看成理解文章的需要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美.在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵.

第四, 就是老师所特有的魅力, 比如说教师的语言.

人们常说：教学是一门艺术, 谁能将它演绎得好, 就能抓住学生的心.在上课时, 教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言, 对学生回答问题或对其课堂暗示进行评价时课堂教学必不成少的环节.评价是否科学直接影响着课堂教学效果.新课改提倡多鼓励、多表彰和多肯定学生, 帮手学生享受胜利的喜悦, 树立深入学习和研究语文的信心.老师和学生都是评价的一员, 学生的

创作时间：二零二一年六月三十日

本文来源：https://www.dy1993.cn/pCTG.html