课外阅读活动总结

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课外阅读活动总结

课外阅读活动总结

孩子是课外阅读培育的主体，要想让孩子养成课外阅读的习惯，就要想方法调动孩子读书的兴致。下面是课外阅读活动总结，欢迎阅读。

们在活动中有所感悟，有所启迪；从而促进大家共同学习，共同的沟通，共同提升。

4、充分利用学校图书室、阅览室，加大图书借阅。我们兴趣小组拥有自己的图书管理员，做到内外专联，本学期已借阅各类书籍50余本，在我们的群里发布图书信息，鼓舞大家互相借阅，确保图书使用效果；另外为了让“读书”更深



入到读书活动中来，我们本学期还开展阅读资料共享。共享的阅读资料都是由指

课外阅读活动总结1

导老师关怀细心选编修订后打印出来；然后速印好作为兴趣小组各成员的文化养

**课外阅读兴趣小组本着“营造读书气氛，让读书成为习惯”的活动宗旨，在

料。

辅导老师的指导下，通过全体社员的共同努力，坚持读书并开展形式多样的兴趣活动，让书香沁入心田，让学问充实头脑，到达了预期效果。时至活动即将结束，现总结如下：

一、本次兴趣小组活动已经完成的工作：

够，成员之间沟通较少，有些成员思想认识还不够到位，三分钟热度过后，一如

1、开学初兴趣小组成立并制定活动准备，《兴趣小组活动准备》先由管理层

既往坚持做到最终的还很少，今后我们将在此方面加大力气，做好成员内部的沟

拟定草案，然后在指导老师指导后再由同学们商议 、提出意见和建议，并作出

通协调，广开言路，精诚合作，集思广益，增添凝聚力，为拥有更稳定的读书兴

相应调整，最终形成学正式的《活动准备》。

趣小组团体加强思想保障。

2、准时召开兴趣小组成员会议和做好培训工作。兴趣小组每两周开一次会议，参会人主要有组长、副组长、及各小组成员代表。会议由社长主持。会议的内容主要包括：活动的预备工作的支配、工作中出现的困难和问题以及探讨解决

批阅通过，组织者将最终方案在活动前的那个周末上传到读书社的博客空间。另

的方法。通过兴趣小组活动会，让大家深刻认识到管理的重要性，并在工作过程

外，活动组织者要负责做一个活动的PPT。每次活动结束后，我们要求组织者写

中促进大家把工作做得更好。

一篇活动总结，总结每次活动的优点、缺乏之处以及下一步努力方向，并上传到

3、开展“感恩父母·体悟亲情”系列读书教育活动，举办读书成果沟通会，这

读书社的博客空间。这样做，程序上还是有些冗杂，操作性不强，另外，在具体

项活动以其特定的意义，让学生在读书中明理，在感恩中成长，丰富精神世界，

执行过程中，也未能扎实落实，以后，我们将对此做进一步修改。

增添个人文化素养,特别是举办“亲情是骨中骨，肉中肉”读书沟通会活动，让同学

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二、存在的缺乏和下一步努力的方向：

1、本次兴趣小组各成员读书热情及参与活动管理的热情都比较高，都希望通过阅读提升正能量。但由于阅历缺乏，各个方面能力欠缺，各部门沟通协调不

2、活动形式和活动的组织流程有待调整。对于每次活动，组织者要提前两周将方案初步拟定，并交给指导老师修改，返回给组织者完善后，再由指导老师


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3、要加大宣扬力度，打造亮点，营造校内读书气氛，让更多的人了解兴趣小组，也为了让更多的人参与到读书活动中来，充分利用学校宣扬栏和广播站对面张贴通知、海报、设立“阅读角”，将每次活动策划，图片，活动感想等信息让全校师生了解，争取最大的宣扬效果。

4、兴趣小组的各项制度有待健全，如考核嘉奖方法，还有培训机制都有待进一步加强和完善，特别是每一次活动选优评星机制还没有很好的搭建起来，小组活动所用物资也因为制度机制不够完善而难以筹措等。

总之，自开展活动以来，伴随着兴趣小组的成长，我们的成员也在成长着。虽然一切还不够顺利，还有着很多的困难，但我们坚信在以后的日子里，我们会更加努力的进展和壮大我们的兴趣小组，以读书活动丰富校内的文化生活。 课外阅读活动总结2

培育孩子养成课外阅读的习惯是语文教学的根本。阅读对于语文教学起着相当大的作用。《标准》指出：“阅读是收集处理信息、认识世界、进展规律思维获得审美体验的重要途径。”这就是说，阅读至少应当具备三项功能：一是收集和加工处理符号信息，二是间接认识事物，三是提升和进展自我。所以，阅读是文本意义与读者主体意识之间互相沟通、双向互动的过程，是以文本为对象的认识与操作、建构与审美并行的活动。有人说：“阅读是披文得意的心智技能，是缘文会友的交往行为，是书面文化的精神消费，是人类素养的产生过程。”这对我们全面认识阅读的本质意义是很有启迪的。作为语文教师，我们无论上多少课，只要能够让孩子宠爱语文，宠爱阅读，会表达就算胜利了。总结说来，这学期我是从以下几个方面做起的: 一、争取家长的理解与支持

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如今的教育，不仅仅是孩子之间实力的竞争，更大程度上是家庭教育的竞争。只要是为了孩子好，家长们没有不大力支持的。所以，要想培育孩子阅读的'兴致并养成习惯，还要家长接受这种教育理念。另外，一个孩子的成长，本身就应当是家庭教育和学校教育要相互相协作的，有了家长的支持，我们的教育就轻松多了。开学之初，在了解孩子状况后，与家长经常进行沟通，通过大量的事例，让家长意识到孩子从小养成课外阅读的习惯，和书交了伴侣，不仅小学、初中、高中的语文成果确定会不错，而且，通过课外阅读，可以提高孩子的素养，培育孩子各种能力。再结合自己过去教学的阅历，用孩子读书与不读书五年下来的差异，进一步证明培育孩子课外阅读的好处。这样的实例，让家长心服口服，虽然有的家长将信将疑，但是用不了多久，孩子读书的转变让他们彻底和老师站在“同一战线”上。

孩子的自制能力是很差的，尤其是低年级的孩子，所以，每天孩子的阅读必需有家长的监督。规定每个孩子每天晚上必需阅读课外书不少于20分钟，家长根据孩子的阅读状况，填写阅读记录本。有了家长的监督，每个孩子都会完成阅读作业。

二、想法调动孩子阅读的兴致

1、开学之初，先不着急从理论上强调读课外书的好处，而是通过听读训练让孩子渐渐宠爱读书。每天，我会给孩子读一篇故事情节生动的小文章，或者是童话，或者是寓言。每次声情并茂地朗读，把孩子带进故事中时，我就会嘎然而止，让学生猜猜下面会是什么样的情节，这种训练“吊起”了孩子的胃口，对课外书产生了兴趣。再下来，我给孩子读课外文章的时候，读到精彩之处，我会停下“哀求”孩子们：“同学们，今日老师嗓子疼，你们自己看看吧。”这样，孩子的读


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书胃口又被“吊起”来了。渐渐的，我煽动孩子们自己去买书，每当孩子们买来新书，我就要在班里“大肆宣扬”，并读上面一篇好的文章给孩子们听，买书的孩子自然很高傲。于是，孩子们自己去“买书”的“胃口”又被调动起来了。孩子走进书店，面对丰富多彩的书籍，孩子们一则更加宠爱读书，二则学会了自己选择图书。接近课外阅读，走进书的世界，为孩子们打开了一扇通往宽敞世界的大门。 了大量识字。如今有的孩子已经两天能够读完一本《淘气包马小跳》。把读书的习惯交给孩子，让孩子受益终生，是我所努力追求的。我们语文教师要做个有心人，擅长捕捉、利用生活资源，将我们的阅读教学与生活紧密联系起来，细心策划一些语文综合活动，接受多侧面拓展、多渠道贯通，使活动和教学内容有机结合，让学生任意遨游。为他们的可持续进展打下坚实的基础。 2、让每个孩子每天都要在书包里装一本课外书，早读的时候，让孩子们读

书一段时间后，我会奖给孩子十分钟的阅读，我读故事，让孩子听。每堂语文课前2分钟或者讲完课文后，或者是在孩子们写完作业后，我都要奖给孩子听读故事。每到听读故事的是后，孩子们是留意力最集中的时候。就是这种课内外的结合，孩子们读书的兴趣渐渐提高了。

3、不定期地举行读书竞赛，每次竞赛，让学生读一小段文字，读的正确流畅地都可以获得一张小奖状。每周，都要在全班评比“读书小状元” ，采访小状元的读书阅历和读书感受，为其他孩子树立典范。 三、为孩子创设良好的读书气氛

在家庭里，请家长在孩子读书的时候把电视的声音调小些，为孩子创设清静的读书气氛。更鼓舞家长和孩子一起读书。刚上二年级的孩子，识字量少，阅读课外书之初确定有困难，所以，家长在一边的关怀会使孩子尽快度过这个难关，通过一段时间的课外阅读之后，孩子的识字量会慢慢增加，读书不再那样困难，自然会越来越感受到读书的妙处。

在学校里，通过课文的阅读检查孩子的近段阅读状况，对于读书有进步的，大力表扬，对于读书很困难的，老师或者其他同学婉转提出建议。

通过这样半年的训练，不少孩子已经养成自觉读书的习惯，并通过读书促进

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