初中英语教学中传统文化的融入措施

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初中英语教学中传统文化的融入措施

摘要：初中英语教师在融入传统文化开展教学时,可以从优化导入情境过程来激发学生们的学习热情和文化自信,使他们能够在总结和归纳生活中的语言文化现象的同时发展自身的细致观察能力。为此,教师可以围绕英语教材中的单元教学内容和教学要求组织学生自主预习和收集生活中存在的文化现象,学生要利用英语词汇和相关语法知识对这些文化现象进行恰当解释,这样能够很好地提升学生的词汇基础学习能力,使他们获得多样化的学习体验,同时对教材中的知识产生浓厚的学习兴趣。基于此,本文将论述初中英语教学中传统文化的融入措施。

关键词：初中英语；传统文化；融入措施

引言：中华传统文化作为我国最宝贵的瑰宝之一,对于我国孩子们的发展来说有着极其重要的作用,因此,在初中阶段,将传统文化与英语结合对孩子们来说有着极其重要的作用。现阶段我国过分的重视英语教学,使得许多孩子们更容易受到西方文化的渗透,这就导致许多孩子对我国传统文化并不了解,所以本文就对中华传统文化与初中英语教学融合的重要性、存在问题以及相关的方法进行简单的论述,希望能够推动我国教育事业的发展。

一、初中英语教学过程中传统文化融入出现的问题

初中教学阶段是我国义务教育的关键时期,在进行这一阶段的教育教学工作时最重要的教学工具就是教材,我们不难发现现阶段的初中英语教材多是介绍西方的历史、风俗习惯以及名胜古迹,学生可以通过地道的表达、优美的语言、丰富的内容切实确实有效地完成对西方文化各方面的了解,让学生有效完成对初中英语有关教学工作的教学目的,但是有关中国优秀传统文化有关篇目内容出现的频率较低,说使得学生在进行英语学习过程中不能很好地结合中国实际背景知识,树立中国优秀传统文化思想,缺乏了对中国优秀传统文化的重视程度,也使得学生不能很好地利用英文来进行对中国优秀传统文化的表达,很大程度上阻碍了中国优秀传统文化进行对初中英语教学的融入工作。


二、初中英语教学中传统文化的融入措施 （1）合理安排教学内容，推动课堂效率

合理安排教学内容,这样不仅可以有效提高初中英语课堂教学效率,还能有效完成对相关文化的拓展延伸工作。通过合理安排对比学习,让学生提高英语综合素质能力的同时,可以有效培养自身的民族情怀,让异国文化通过与中华文化发生文化碰撞,有效提高学生对异国文化的理解水平。

例如，在教学 You’re supposed to shake hands时，教师可以通过对比学习,让学生了解西方初次见面时习惯用"kiss"和"greeting with a hug"以此表达尊重,但是中国传统文化中多是使用出"shake hands",以此完成课堂导入工作,强化学生对中华传统文化的理解,推动初中英语课堂教学效率的提高。

（2）组织小组自学,展开具体讨论

初中英语教师可以组织本班学生围绕单元英语课文中的文化知识内容展开具体讨论,以此有效提升本班学生的自主学习能力和互动交流能力。学生应当结合教材、工具书以及多种互联网信息获取途径收集和整理课文中包含的文化知识,并能够围绕自己的生活经验展开深入讨论,以此有效提升本班学生的基础互动能力、表达能力等。此外,教师可以组织本班学生围绕英语课文中的文化知识、词汇知识等展开对话讨论,以此丰富学生的课堂学习体验,使他们可以自由表达自己的个性观点等,方便学生获得丰富的文化学习体验。

例如,教师在教学" Friends"内容时,可以组织本班学生以小组为单位共同交流和讨论中国的传统人际交往礼仪,并引导学生结合之前学习的描述人的形容词单词开展对话交流,以此有效提升本班学生的基础交流能力,同时丰富学生的语块知识储备,进一步夯实学生的基础词汇能力,并有效提升班级学生的文化素养,完善学生的文化认知能力。

（3）有效利用多媒体,渗透传统文化


课上结合教学内容，利用多媒体教学，能够使学生加深对传统文化的印象"英语课堂中使用多媒体教学,激发学生学习英语的兴趣,学生通过观看图片、视频,可以更直观、形象地理解教学内容。

例如。在"Traditional Skills"这一单元中Reading板块中向我们介绍了中国传统捕鱼方式一鸬鹚捕鱼。课文中用细腻的语言描述了鸬鹚捕鱼的全过程,但用英文描述捕鱼过程,显得略微乏味,仍摆脱不了较强的局限性,为学生感受传统文化制造了一定的障碍。于是在讲授这一内容时,笔者利用多媒体为学生播放龙虎山鸬鹚捕鱼的表演视频,让学生感受这一项非物质文化遗产的独特魅力,同时教育学生尊敬传统手工艺人并传承中华优秀的传统文化。

结语：

总而言之，语言教育中存在着很多能够影响着学生学习兴趣和学习习惯因素。对学生理解传统文化进行合理的引导和启发,创设生动多样的教学形式,无论是对思想境界的提高还是社会实践都具有巨大的价值。新课改背景下,教师需要转变教学模式,做到核心素养教学,这样才可以帮助学生在今后的发展中做到综合素养的提升。

参考文献：

[1]刘楚寒. 浅谈中国传统文化在初中英语教学中的实施策略[A]. 广东教育学会.广东教育学会2019-2020年度学术成果集（二）[C].广东教育学会:,2020:4.

吴湛敏. 浅谈优秀传统文化在初中英语教学中的渗透[J]. 新智慧,2019(11):74.

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