谈初中英语教学_初中英语教学视频

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谈初中英语教课 _初中英语教课视频



【纲要】 从英语学科来看， 素质是学生学习和掌握英

语的潜能， 素质教育就是在天生的生理素质的基础上， 经过各样教课手段和方法， 使学生具

备必定的听闻读写能力， 详细操作呢？



把学生的潜能转变成现实，能学生既学到知识，又提升素质，



怎样

【要点词】初中英语 ;教课 ;方法

【中图分类号】 G42 【文件表记码】 A 【文章编号】 1009-5071(2012)03-0189-01 1 寓思想政冶教育于英语教课之中

思想政治素质是素质教育的重要内容之一，是用语言进行思想沟通的真切目的所在， 将英语知识的教授、 运用同思想政治教育融为一体， 能够增强学生的自尊心、 自信心和骄傲感，激励学生奋斗自强，发奋成才。现代初中英语教材中有很多课文包括丰富的思想内容，

教师应联合教课运用它们对学生进行教育。在学习 Standing room only- 文时，要经过介绍世界人口快速增加的情况， 说明控制人口增加的必需性和必定性， 对学生进行人口教育， 使学

生认识到人口的快速增加会带来粮食缺乏，就业困难和住宅紧张等问题。学了

Thomas





Edison- 文后，学生认识到爱迪生从小就爱科学，爱搞科学实验，并获得了巨大的成就，启 发学生向科学家学习， 学习他们为人民谋福利的崇高思想和行为。 这样不只能够活跃讲堂氛围，并且还可以启示学生心智，陶冶学生情操。

2 增强听闻读写训练，培育学生能力

对学生进行听闻读写训练，培育他们获取英语基础知识和初步运用英语进行社交的能 力是英语教课的横心和最后目的。

任何一种语言都是在社交中表现其功能的，

培育学生的交 掌握必需的

际能力离不开基础知识， 而社交能力的培育是以听闻读写等语言能力为依靠的， 语言知识则是获取语言能力的先决条件。 地表现给学生， 经过社交让学生理解。

学生教授语言基础知识， 注意形成必定的知识系统和娴熟技巧， 有计划， 有目的地对学生进行听闻读写训练，



教师在教课过程中， 第一应采纳卓有成效的方法向

将语言知识形象化、 社交化

其次，从多方面培育学生的语言技术， 创建语言情形，

使学生建立信心， 除去对英语学习的陌生感和

多为学生创建运用语言的



惧怕感，踊跃地投身到教课活动中去，将知识转变成能力。第三，



时机。如值日生报告、师生会话、分组结对会话、利用课文内容进行问答、展开第二讲堂活动等，让学生在实践中提升运用语言的能力。

3 增强学法指导，培育学生自学能力

增强学生英语学习方法的指导，是提升英语教课质量的根本门路。每位英语教师都要

有这个认识，明确 “教”是为了 “学”， “教 ”是为了 “不教 ”，建立正确的教育观和教课观。在教课中， 当好一个导演，打破陈腐的教课方法， 以培育学生的独立学习的能力为己任，把发挥









学生的智力和能力贯串于整个教课之中， 以教授知识为基础， 以训练思想为中心， 以培育能力为要点，增强学法指导，充足发挥学生的主观能动性，让学生争当演员，不妥观众，化机

械性的被动学习为创建性的主动学习。 教师只有教课生学， 培育学生的自学能力， 才能使学生越学越有劲，成为真切的主体。

要做到这一点，一是要耐心仔细地帮助学生正确地认识自己，增强参加重识，在教课活动中，汲取知识的营养。二是要指导学生怎样预习，怎样上课，怎样复习，以提升学习效率。三是教会学生使用工具书，当学生碰到问题时，自觉地查阅工具书。当问题解决了，他



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们会体验成就感，建立学习信心。四是指引学生搞好课外自学。

4 提升教师自己素质

高素质的教师是素质教育得以实行的根本保证。教师是素质教育的直接实行者，提升

他们的素质，是实行素质教育的要点。作为实行素质教育的主力军，我们不可以故步自封，一定完全丢掉应试教育的扰乱，仔细学习素质教育理论，研究教育心理学，转变教课观点，深









刻领悟素质教育理论精神， 明确英语素质教育的目标， 在向素质教育转轨的过程中不停地创新和发展。

一般来说，教师应具备五个方面的基本素质，即优秀的思想道德素质；宽泛的文化科



学素质； 较好的身体心理素质； 扎实的专业知识和初步的教育教课研究能力。 这就要求英语教师第一要仔细学习，转变观点，全面贯彻教育目标，依据社会需要， 确定切合现代发展的 人材观和质量观。其次，努力提升业务水平，博闻强识，勤于思虑，勇于探究，讲究教课艺术，改良方法，提升教课成效。此外，踊跃参加教研和科研活动，不停捕获最新信息，拓展和更新自己的知识领域，研究纲领、教材、教法，学法。



5 注意培育自学能力

“授人以鱼，不如授人以渔 ”教是为了学生的 “学 ”，是要让学生

对学生的课外学习的指导，帮助他们养成优秀学习习惯和自学能力。

教材的课文录音，增强听力训练，让学生模拟地地道的英佳人语音、语调。

出学习英语长久计划和短期安排，每日坚持搞好课前预习，发动家长帮助敦促实行。

“会学 ”。所以，我重视

(1)早读课，坚持听新

(2)指导学生订

(3) 搞

好课外阅读，对一些自学《跟我学》等教材的学生，每周给他们指导一次，锲而不舍。我校 获奖的学生基本出自于这个集体。

(4) 重申作业的独立达成，培育学生战胜困难的意志。帮

必定要养成自觉独立达成作业的习惯。

助学生认识到， 造作业其实是新旧知识的运用过程，



(5) 培育学生仔细听课，初步运用英语思想和理解。 (6)从音、形、义几方面培育察看力和记忆力，打好语音基础。 (7)用联想对照，概括演绎等记单词和语法知识。

这样，将语言形式与语言意义和学生实质相联系，经过动耳、动嘴、着手、动脑组织大批听、说、读、写等社交活动，培育了学生的学习兴趣，成立了初步语感，并内化知识，形成技术，增强了语言实践运用能力。

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