语文古诗文课堂教学大赛的听课心得

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语文古诗文课堂教学大赛的听课心得



这次我们总共听了19堂不同风格但又精彩的古诗文课这十九位老师扎实的教学基本功、先进的教学理念、灵动和谐的课堂教学呈现令我们赞叹同时又愧疚。真的非常感谢这些上课的老师。宜春实验小学各班级学生扎实的朗读功底与超乎意料的古诗文感悟能力不时博得与会老师的阵阵掌声。这些我都看在眼里记在心里收获颇丰也让我对自己目前的教学产生了深刻的反思。另外还有幸聆听了几位省市教研员的精彩点评这对我们青年教师来讲既是对上课老师优秀教学策略的总结又是对青年教师在今后古诗文教学方法与策略的一种正面引导让我们跟着这些优秀的老师走将古诗文教学如同现代语文教学一样同样呈现得缤纷绚烂。 这次的课堂教学大赛给我最大的感触就是上课老师都追求了一种简洁而又丰满有效的课堂教学。随着课程改革的逐渐深入语文教学竖起了“简约”的大旗。简约不是简单是在教学中最大限度的追求课堂教学的最优化。让学生有充分的时间读、写、说、练学生在主动积极的思维和情感活动中加深对文本的理解和体验有所感悟和思考从而受到情感熏陶获得思想启迪。

叶圣陶先生曾指出语文“是读的学科”。语文教学离不开读古诗教学更离不开读。“七分诗三分读”可见在学习古诗时朗读的重要性。读是学生对诗词理解的基础和前提。只有在朗读中才能充分发挥诗歌的抒情、审美的艺术效果也只有在朗读中学生才

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能辨味诗的语言才能加深对诗意的理解才能被诗中的情感所感染并与之产生共鸣。

在领悟各位优秀老师课堂教学魅力的同时我还认真笔记将他们好的教学策略积累下来：就朗读要求来看：一是读准字音做到字正腔圆；二是读出节奏有板有眼；三是读出诗词的音韵美声断气连。

四是读中感悟读中理解；五是读中领悟读出感情。对于中高段的学生来说前面四项是基础重点难点在于领悟诗情。在授课中各位老师各显神通大胆创造意境让学生自主感悟并激励学生把领悟到的感情大胆用语言表达出来。同时老师还不时地用生动的语言去激励学生。课堂上每位教师的语言动作神情都是那么的投入。甚至朗诵音乐的选择都做得恰到好处这也是值得我们学习的一点。

另外就朗读方式上来说有学生自主朗读指名读师生合作读男女生分读同桌练读配乐朗读老师范读学生模仿读吟唱齐读教师引读等十几种朗读方式让学生在反复诵读中层层深入逐渐感知文意。其中印象最深刻的是陈娇莉老师的《芣苢》教学学生在读通词句、感受节奏及体味韵味后老师加入了吟诵这一新的朗读方式非常新颖能较大限度地激发学生学习古诗文的兴趣。还有来自南昌的钟事金老师执教的《天净沙。秋》也引入了古人的吟诵让学生在了解新的朗读方式的同时又掌握一种新的朗诵技能并亲身感知古人的学习、生活方式。陈老师的读、唱、吟、唱将诗文教学

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