小学语文五年级古诗词鉴赏解题技巧

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小学语文古诗词鉴赏解题技巧汇总（含各类题型）

四、炼字型

1. 提问方式：

（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ （2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （3）某字在表情达意上的作用是什么？请作具体分析。 （4）诗中某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？ （5）诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。 （6）这首诗（某句）的诗眼是某字，试作分析。 2. 解答分析：

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时 不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。

炼字的角度：动词、形容词（重叠运用的、活用作动词的、表色彩的）、 数词、虚词。 3. 答题步骤：

（1）释含义：解释该字在句中的含义。

（2）描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。

（3）点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。


4. 答题示例：

南浦别——白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。

问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出 抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。

（步骤一）看，在诗中指回望。

（步骤二）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

（步骤三）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

五、分析构思(结构思路) 型

1. 提问方法：

（1）这首诗是怎样构思的？ （2）请分析这首诗的构思之妙。 2. 解答分析：

诗歌有思路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。

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