莆田听障儿童康复

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《莆田听障儿童康复》，欢迎阅读！

莆田听障儿童康复

儿童选择助听器的原则可以简单地归纳为“三早”，即应尽早依靠助听器的帮助，开展以“三早”为原则的康复训练：早诊断、早干预(使用助听产品)、早康复(进行语言训练)。一旦错过了这个康复时期，儿童掌握语言就有很大的困难了。在为儿童选配助听器的过程中，对助听器的性能要求通常会更高一些。儿童研究语言其实就是一个模仿说话的过程，只有听到清晰完整的言语号才能正确发音，并且纠正错误的发音。所以，助听器的清晰度越高，舒适度越高，孩子听到的声音就越清晰完整，给孩子带来的听力帮助就越大。为了孩子能和听力正常的小朋友一样，发展语言表达能力，感受大自然的各种声音，融入正常孩子的集体，在选择助听器上一般建议中低档以上的全数字助听器产品，以获得满意的康复效果。此外，双耳验配助听器对听力损失的孩子非常重要，它是进一步缩短听力康复周期和提高助听效果的关键手段。尤其是对正处在快速成长期的孩子来说，大脑和号的处理能力也在逐渐开发，双耳佩戴助听器能使孩子听得更加舒适、清晰，声音自然，更快地建立起双侧大脑和的联系，感受声音的立体感和空间感，更容易地建立起听觉记忆功能，起到更好的听力康复效果。需要提醒的是，不同年龄阶段的儿童聆听需求有所不同，对应的助听器性能也有所不同。0－3岁 尚未掌握语言，首先要能够感知到各种不同响度和种类的声音，然后认知不同声音的意义，其次再是模仿语言，研究说话。因此，助听器的分段压缩功能必须满足不同响度声音的聆听舒适度，而中档以上的全数字助听器能提供更好的言语清晰度，帮助儿童更快提高听辨能力，研究发音，积累


词汇。3－6岁 相比0－3岁儿童来说，已经掌握部分语言，他们更需要的是纠正发音，使口齿清晰。这个阶段的听障儿童一般需要进语训学校或者幼儿园研究，聆听的内容在不断加大，聆听环境也变得复杂起来，他们需要能够在相对嘈杂的环境中分辨言语。因此，助听器的全数字降噪功能和环境识别的方向性功能能帮助他们在复杂环境中聆听言语，掌握更多的词汇和语句。6岁以上 听障儿童在经过之前两个阶段的语训康复之后，一般都会进入正常小学研究，他们要融入正常孩子的群体中研究，发展语言表达能力。此时，聆听需求变得更加复杂，他们需要研究外语，参加集体活动，培养与外界沟通的能力，所以对助听器的性能要求更高。一般会建议助听器搭配FM调频语训系统一起使用，保证嘈杂环境的噪比，而且可以选择相对美观、隐形的助听器。

目前对于神经性听力损失，是没有办法治疗的，助听器可以改善听力，但对神经性耳聋没有帮助。因为神经性听力损失的原因就是内耳毛细胞的缺失，毛细胞缺失是无法再生，要想改善须佩戴助听器，但是能改善多少还是要看言语分辨率的，因为神经性听损，一般言语分辨率是比较低，佩戴助听器最明显的改善是能听力到声音，但是能不能听得清楚，这不是助听器能解决的，要依靠助听后的言语康复训练。

孩子戴上助听器后还需参加语训，由于听力障碍，聋儿无常和外界交流，即使配戴助听器，语言表达能力也会有障碍。“0至2岁的聋儿配合适的助听器，进行有针对性的听觉语言培训，语言损失率仅在5％到20％之间，也就是说基本上和正

本文来源：https://www.dy1993.cn/Y7IG.html