教书育人,管理育人,服务育人,环境育人

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教书育人、管理育人、服务育人

——湾口小学思想教育工作机制建设

从教育本身的内涵看，学校教育绝非只是单纯的知识传授，而是传授知识、 培养能力和提高素质这样一个“三位一体”的协和系统。面对现今学生心理素 质和道德素养水平的下降，每个学校，每位教师都应积极探索有效进行心理指 导和思想教育的良策，不断改进德育方法，优化德育载体，努力营造全员育人、 事事育人、处处育人的德育氛围、环境和机制，充分发挥德育和心育在培养人、 塑造人、提高人、转化人等方面的重要作用。

知识经济呼唤具有全面、综合素质的人，高素质的人，最佳的体现是有健 全的人格、良好的个性心理品质，心理潜能得到充分发展。为达到这一要求，要 注意在教育体系中重视对学生的心理指导和思想道德教育。确立促进所有学生 全面发展的心理指导和思想教育工作理念，并将学生心理指导和思想教育工作 长效机制的建设立足于理论育人系统、全员育人系统、环境育人系统、网络育 人系统、实践育人系统、学生白我管理系统、评价监督系统、激励表彰系统、 舆论宣传系统、条件保障系统等十大支撑系统的建立和完善。 一、 完善学生心理指导和思想教育的领导工作机制，强化“全员育人”的工作 格局

学校制定促进学生全面发展的目标和规划；统筹教学、科研和学生培养的 关系，并使之有机结合；确定学校的人才培养具体目标和培养模式；宏观指导 课程体系建设，设计有利于学生全面发展的教育情境。促进学生思想政治教育 工作的系统规划、分块落实和整体推进。全力构建全员育人、全过程育人、全 方位育人的德育格局。在学校开展教书育人、管理育人、服务育人、环境育人 活动，建立校领导与学校各个班级的联系点，要求各班级经常了解所联系班级 学生的学习生活情况，参加班级的有关活动，及时掌握学生思想动态，形成人 人关心、共同做好心理和思想教育工作的良好氛围。

二、 着力打造一支职业化、专家化的学生心理指导和思想教育工作队伍

建设一支优秀的心理指导和思想教育工作队伍是学生思想教育工作的有效 保证。为使这支队伍工作有条件，干事有舞台，发展有空间，学校要明确学生 心理和思想教育工作队伍的建设思路，确定队伍建设的预期目标。班主任是主 要的教育实施者，注重养成教育，开好主题班会，做学生的知心朋友，替学生 排忧解难，疏导不良情绪，应成为班主任的基本功。 三、 教书育人、管理育人、服务育人，缔造和谐育人环境

学校的任务是努力营造适合人才成长的环境。这种优良的育人环境的营造 要靠全体教师的共同努力，所有教师都负有育人职责，所有课程都具有育人功 能，所有课堂都是育人阵

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地。努力实现“让每一位老师都成为学生的心理保健 医生”这一教学主旨。在学科内容中挖掘心理健康教育的内容，在课堂教学的 组织形式上体现并渗透心理健康教育。教师应从新的视角来看待日常教育工作， 通过平等、信任和相互尊重，给学生参与的机会，从而使学生的心理素质在活 动中得以提升。

要实现管理育人，首先教师要模范遵守学校规章制度，处处严于律己，以 身作则，对学生言传身教，以正确的思想引导学生，以高尚的情操感染学生， 以模范的行动带动学生，以出色的工作影响学生，

要通过良好的服务与管理为

学生做出表率。其次还必须要在工作中广泛接触、了解学生，加强与学生的沟 通，增进与学生的感情交流，真诚地关心、帮助学生，做学生的良师益友。确 立“教学第一、科研第一、学生第一”的工作要求和“管理即服务”的理念， 目的就是要实现从管理到服务的彻底转变，积极为学生服务。

要实现服务育人，所有教师都要以良好的形象和出色的工作，为学生提供 优质的服务，并通过为学生创造优良的学习生活环境，帮助学生解决思想、学 习和生活中遇到的各种问题和困难，引导学生健康成长和全面发展。要白觉遵 守职业道德规范，提高白身素质，提高服务技能，认真对待学生提出的学习、 生活等方面的问题，广泛了解学生情况，真诚关心、帮助学生，以优质服务为 学生创造一个文明、优雅、舒适的学习、生活环境，创造温馨愉悦的育人氛围。

四、 大力加强以德育课和素质教育课为主要渠道的理论育人系统

学校要本着“师资是根本、学科是基础、教学是保障、培训是途径”的原 则，确定积极推进以德育课和素质教育课为主要渠道的理论育人系统的教育教 学改革的基本思路，力求通过加快精品课程建设工程和教学方法的改革及教学 内容的合理布局，把思想性、知识性和教育性结合起来，摸索出具有学校特色 的德育课的教学模式；建立学生管理干部与德育课教师联系制度，把具有一定 理论水平和教学能力的思想教育干部纳入德育课的教师队伍中，将学生思想教 育干部在学生工作中发现的学生的突出问题、实际问题和生动地案例渗透到教 学内容中，使课堂的教学更具有实效性和针对性；还要让教师走出校园，走出 书本，真正感知社会，实现感性认识和理性认识的融合，努力造就一批高水平 的思想政治理论课教师队伍，不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实 效性和说服力、感染力。把素质教育作为一门正式的教学科目，分课题进行素 质教育讲座，实行小班教学。 五、提升文化育人的教化作用

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