音乐老师随笔反思 把握好爱与严的尺度爱而不害,严而不伤

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音乐老师随笔反思 把握好爱与严的尺度——爱而不害，严而不伤 “三分制度治理，七分感情治理。〞没有爱便没有教育。班主任只有心里时刻装着学生，才能得到学生的理解和尊重。但光爱不严，打打闹闹，嘻嘻哈哈，则削弱了班主任在学生心目中最根本的尊严，将会导致班级治理溃散，造成学生任意妄为的严峻后果。班主任对学生一味地严格，不给学生关心、体谅，外表上看，学生非常听话，有时甚至做得很好，但时间长了学生会有一种被压抑的感觉，如果这种压抑得不到有效的转化和正确释放，总有一天它就会像火山一样一发不可收拾。

班主任对学生不仅要给予关心、爱护、援助、鼓舞、鞭策、指点、引导等，使师生之间关系融洽，自由和睦，而且要对学生严格要求，严格管教，使师生之间有肯定的距离。唯有做到宽严适度，爱与严统一，方能有效地培养学生良好的思想品德和行为习惯。

教师要强化集体意识。在班级治理中，班主任始终应把创立优秀的班集体当成班级治理的首要任务。集体的舆论、集体的作用和集体的意识能形成一种强大的教育力量，对学生的成长具有很强的推动力。集体主义及荣誉感是培养学生良好品德的重要途径。在一个融洽的班集体中，每个学生都会养成一种不懈的追求精神，尽管充满着竞争，但更多的是洋溢在师生之间、同学之间的尊重、理解、关心和友谊。

优秀的班主任是班集体建设的总设计师。优秀的班主任应依据学生不断取得的进步，随时改进和调整班级的工作和学习方案，认真钻研其他优秀班主任的先进经验和方法，及时汲取营养，取长补短，使班级取得不断的转变和进步。



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