学校英语教研组学年工作总结

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学校英语教研组学年工作总结

一、强化学习,转变观念,落实“英语课程标准”的精神 在当今信息社会中,教育教学理论不断推陈出新,如不准时学习就会处于被动的局面,因此我们教研组加强了理论学习的力度,坚持“三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人),以个人自学和集体沟通相结合的形式,组织教师仔细学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍,转变了过去以“教师为中心”的传统教学观念,树立了“面对全体同学,突出同学主体,促进同学进展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,将新课程标准的精神落实到详细的行动之中,避开教学的滞后性和盲目性。

同时我们组也鼓舞教师多上网学习,收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记,促进了教师理论素养的提高。 二、落实常规,目标明确,努力创立教研组特色

在教研组的日常管理工作中,我们组确立了“全员管理”的理念,形成了全员参加、全组动手的工作气氛,构建了教研组长、英语教师、同学一体化的管理网络,在学校管理的`大背景下,立足教研组自身,加强过程管理,严格落实各项常规工作,努力创立教研组特色。 首先,我们从常规教学入手,做到有打算、有落实、有检查、有总结,严格执行过程化管理。在开学初,我们组每人都制定了打算,同时,我们还定期组织教师集体备课,共同探讨教学中的疑难问题,力求在备课上表达创新;

其次,我们将每一节公开课都当作竞赛课来上,先在教研组共



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同商量教学设计,在屡次试上、修改后才以公开课的形式对家长和领导开放;

再次,我们注意课后的反思和总结。在每上完一节新授课后,总会在一起商量“我这节课是怎么上的,有〔什么〕地方觉得不够到位”,主动的向〔其他〕教师请教,把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“商量——学习——商量——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。

三、教学教研,相得益彰,快速提高教科研力量

向科研要效益,向科研要质量,我们在搞好教育教学工作的同时,主动投身于教育科研的活动中来,这是我们组教科研工作的重点和目标所在。

教科研的主阵地是在课堂,在日常教学中,我们努力做到在教中研,研中教,教研相长。在课堂教学中,我们提倡任务型的学习方式,充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,运用电教媒体等多种手段为同学创设真实的语言交际情景,引导同学理解、仿照和运用语言,提高同学综合运用语言的力量,这在我们组每个成员的讨论课中得到了充分表达。

四、团结协作,争优创先,实现全员共同成长

教研组是一个团队,一个团队要有分散力,就离不开一份良好的团队精神。为此,我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神,另一方面又不断鼓舞大家争优创先,以实现整个团队中每一位教师的成长。



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