大班心理健康活动：我会交新朋友附反思

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大班心理健康活动：我会交新朋友

活动目标:

1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。

2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。 3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。 活动准备:

1.布偶:狐狸布偶一个

2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》 3.记录表、笔若干 活动过程:

1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。

提问:你们喜欢这只狐狸贝贝吗?为什么?最后他为什么没有交到朋友? 总结:因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。

2.回忆交朋友的经验。 提问:小朋友，你们有好朋友吗?

你的好朋友叫什么名字?请几位幼儿说说好朋友的名字。 你是用什么方法知道好朋友的名字的? (询问) 你是怎样和他成为好朋友的?

3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。 (1)学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。

师:今天呀，坐在这儿的除了大(7)班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗?要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名(出示表格指出姓名栏)、班级(指班级栏)、电话号码(指电话号码烂)、爱好即他(她)喜欢些什么?(指爱好栏)这样你才方便和他交朋友。

师:那这些信息我们可以通过什么方法知道呢?(询问)

像小狐狸贝贝那样询问吗?(师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛) 那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下?(请两对幼儿上来表演)重点学习使用礼貌用语进行交往

注:如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬(如:XXX


小朋友还用了XX动作，如果是我我也很愿意和他交朋友)

幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。 (2)学习用询问记录的方法记住朋友的信息。 师出示表格，讲解表格的用途及记录方法

师:那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格(再带领幼儿认识一下表格的内容)。好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下来哦。

提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如:XXX小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒!

(3)介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。

师:请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友?请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。(幼儿相互介绍自己的好朋友)

4.游戏:套圈

我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩“套圈”的游戏吧! 活动反思:

通过活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了其他班的孩子一起参与活动，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟:教学要敢于尝试。整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动。

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