中学实习教师教学总结

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中学实习教师教学总结

中学实习老师教学总结

时间总是不懂的停留，刺眼间，我们已度过了四个月的实习生活。回首实习之初，竟还有些恍惚，那些画面一如昨日。可实习中劳碌而充实的经受又让人感觉到了这过程的漫长。两种截然不同的感觉交织在一起，更加让我们对这段难得的经受心生不舍。由于，在这里，我们收获了成长，一步一步由一名同学成长为一名人民老师。 我很幸运，实习学校支配的指导老师是一个很负责的老师。我的每一节课他都会尽可能的来听，然后给出中肯的看法，并帮我解决这些问题。时间久了，我渐渐总结出了几个比较典型的问题和相应的解决措施：

1、对同学的基础不够了解，教学目标就不清楚或没有针对性。刚开头代课时，我预备的东西都是面面俱到的，内容多还没有重点。但是，我所教授的班级是班级里成果较差的班级，同学们的基础也不好，于是在上课时，就会消失完不成课堂任务或同学不知道你在讲些什么的状况。在指导老师的关心下，我开头有打算地重新编写教案，削减课堂内容并突出重点。这样一来，课堂任务少了，重点有了，同学们轻松了也就乐于听课了。

2、教学指令不明确，同学搞不清晰任务，课堂效率就会低下。课堂上，老师在布置任务时，可能会消失时间不明确、任务安排不明确、问题不明确等等问题，这样一来，同学就无法在规定的时间内又好又快的完成任务，就可能消失无效课堂。所以，在上课时，老师布



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置任务指令肯定要明确、清楚且有力。

3、课堂内容筛选要合理，提高课堂质量和效率。在这个问题的解决上，我的指导老师给了我很大的关心。我缺乏阅历，还不了解整个高中阶段教学任务的整体安排，所以在备课时往往是面面俱到。然后，我会依据指导老师的看法，筛选内容，支配课堂重点。 4、注意与同学的互动，真正让同学成为课堂的主体。得益于实习学校先进的课改模式，与同学的互动是课堂上必不行少的环节。而在多次的'实践中，我对于互动环节时间和过程的把握也越来越娴熟。

5、保存语文课堂的特质。四个月的教学实践让我意识到语文课堂不能仅仅是一个传授学问的课堂，它还应当是一个丰富同学情感，教给同学审美的课堂。语文本就应是享受文学之美的课堂，不应当将它变成做题和对答案的地方。

阅历就这样在日复一日的实践中渐渐积累，为成长铺路。即将告辞实习，这短暂的四个月的经受可能会在时间的消逝中慢慢离我远去，但它带给我的珍贵财宝将永久存在。

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