幼儿园大班说课稿：5的分解和组成

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园大班说课稿：5的分解和组成》，欢迎阅读！

幼儿园大班说课稿：5的分解和

组成

一、说教材

本活动的主要内容是大班数学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。 二、说活动目标

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：

1.学习5的分解和构成，引导幼儿归纳开关公式两边的增减数关系。

2.激发孩子主动探索和与同伴交流的兴趣。 三、说重点难点

抽象逻辑思维的萌芽出现在大类思维中。在认识事物时，不仅能感知事物的特征，还能进行初步的归纳和推理。所以，这个活动的重点:让孩子学会5的分解和构成，难点:在此基础上，引导孩子总结数列两边在通断式中的关系。


四、说教法和学法

（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：

1.创设生动具体的教学情境，让孩子在愉快的情境中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室的环境，用生动有趣的故事情节向孩子们展示一系列活动，激发他们的兴趣，调动他们的情感投入，激活他们原有的知识和经验，并在此基础上开始思考，有意识地构建他们的知识。

2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。 3.尊重孩子的个体差异。由于儿童的生活背景和知识水平不同，教师在参与教学活动的过程中要注意个体加强辅导。 （二）关于学法依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：

1.在具体的情境中，让孩子学会自己解决问题，体验探索的成功和学习的快乐。

本文来源：https://www.dy1993.cn/VUfK.html