幼儿园大班数学《5的合成和分解》幼师教案教学设计反思

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幼儿园大班数学《5的合成和分解》幼师教案教学设计反思



《幼儿园大班数学《5的合成和分解》幼师教案教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标：

1.感知5的分解与合成，知道5有4种分法。 2.知道哪两个数合起来是5。

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动准备：

课件准备：5的合成与分解图相关图片17张、“开火车”游戏背景音乐1段

纸面教具：熊猫、猴子、蓝猫头饰 活动过程：

出示《奇奇请客》图片及动物头饰，激发幼儿对5的分解的兴趣 ——(教师头戴熊猫奇奇头饰)今天熊猫奇奇当小主人，他请好朋友蓝猫和小猴(不同幼儿扮演)来家里做客，还给他们准备了很多好吃的。 ——先来看看熊猫奇奇都准备了哪些好吃的? ——请小朋友们来数一数每个盘子里有多少个? 操作课件内容，给好朋友分配食物，学习5的分解 1、教师提问

——怎样把这些数量是5的东西分成两份呢? 2、出示蛋糕分解图，先做分解示范，并记录。 ——小朋友们你们会怎么分呢?

——一起看看熊猫奇奇是怎么分的。熊猫奇奇分1个给蓝猫，你们说小猴分几个?(4个)。

——我们一起记录一下，说：5可以分成1和4。 3、依次对棒棒糖、苹果、牛奶用同样的方法进行分解。





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小结：

——5分成两份有四种分法，我们再一起念一念这四种分法。 操作课件内容，数数量，学习5的合成

1、播放开火车的音乐，先到果园，数苹果、草莓。

——奇奇邀请我们去他的农场里玩，我们去看看农场里面有什么吧。哇，有什么呀(苹果)，小的那棵苹果树有几个苹果?(1个)大的那棵苹果树有几个苹果?(4个)，那总共有几个呀?(5个)

——看，那里是什么(草莓)，高的那棵有几个(2个)，小的那棵有几个?(3个)，那总共有几个(5个)

2、继续前进，来到鸡窝、牛奶场。

——我们来到了什么地方(鸡窝)，看，黄色的鸡里有几只?(3只)，棕色的鸡有几只(2只)，总共有几只(5只)

——看，我们来到了什么地方(奶牛场)，小奶牛有几只?(4只)，大奶牛有几只(1只)，总共有几只?(5只) 小结：

——1和4和起来是5，2和3和起来是5，3和2和起来是5，4和1和起来是5。 活动延伸：

在数学区，投放5的合成与分解的素材，幼儿继续玩5的组成的游戏。 活动反思：

在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的分





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解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

孩子们对活动兴趣浓厚，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。

幼儿园大班数学《5的合成和分解》幼师教案教学设计反思这篇文章共4952字。





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