信息技术课程标准

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信息技术课程标准

信息技术课程标准

“信息技术作为当今先进生产力的代表，已经成为我国经济发展的重要支柱和网络强国的战略支撑。”

注：进入二十一世纪，强国的标准就是信息技术应用的水平。从2000年开始，国家就花大力气不断修改信息技术的教学内容，大约每四年修改一次，不更新真的赶不上社会发展的形势。实际上，这要求我们信息技术教师每天都要关注科技前沿的变化，将成果适当地引入课堂，以扩展学生的视野，提高学生的信息技术素养。

“信息技术涵盖了获取、表示、传输、存储和加工信息在内的各种技术。”

注：这是信息技术课程没有变的主线，所有的教学内容都是围绕这几部分技术。

“自电子计算机问世以来，信息技术沿着以计算机为核心、到以互联网为核心、再到以数据为核心的发展脉络，深刻影响着社会的经济结构和生产方式，加快了全球范围内的知识更新和技术创新，推动了社会信息化、智能化的建设与发展，催生出现实空间与虚拟空间并存的信息社会，并逐步构建出智慧社会。”

注：社会信息化、智能化，使得我们的生活也信息化、智能化，我们正处在网络化向大数据化变更中。我们的祖国正在逐渐的崛起，作为经济发展和技术革新的支柱，创新型人才实在是太奇缺了。信息技术作为基础学科继续开设，为国家培养基础学科人才也尤为重要。虚拟社群通过网络技术发展不断壮大，其组织的意义也和上个世纪“公司”出现一样，逐渐被人们重视，这与我们现在所提倡的智慧社会息息相关，因为我们身在其中，是它的策划人和构建者。

“信息技术的快速发展，重塑了人们沟通交流的时间观念和空间观念，不断改变人们的思维与交往模式，深刻影响人们的生活、工作与学习，已经超越单纯的技术工具价值，为当代社会注入了新的思想与文化内涵。”


注：重塑沟通的时间和空间观念，随时随地沟通，邮局和信件走入历史。观念的改变势必影响我们，生活方式改变，网上随时几乎可以做任何事；工作方式的改变，网上办公和电子共享文案；学习方式的改变，借鉴公司培训的模式，混合式学习正渐渐取代项目式学习，成为主流的高效的学习方式。疫情期间感叹现代的建筑速度，见证小汤山的医院可以在10天内完成。从一个创新的想法到产品上线，APP的开发速度更是惊人。信息技术不仅仅体现在工具价值，大数据时代促生出新的思想浪潮，不同于物质和能量的信息价

值，不断缩短一切认知的周期，摩尔定律不在适用，不可预见的领域突然出现，并迅猛地发展。

“提升中国公民的信息素养，增强个体在信息社会的适应力与创造力，对个人发展、国力增强、社会变革有着十分重大的意义。”注：时代在发展，而人们认知水平跟不上发展的速度，一定会阻碍社会发展。中国要屹立世界之林，中国公民的信息素养必须提升，中国公民的创造力必须增强。关于信息社会的法律法规还不健全，网络产生的社会问题亟待解决。

第一段总结：究其根源，莫过于在学生阶段时开设一门信息技术课！真的很重要！

“普通高中信息技术课程是一门旨在全面提升学生信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感的基础课程。”

注：这门课最重要的是提升学生信息素养，掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感并重。核心素养18条也要关注，我们学科只是侧重这五项。

“课程围绕高中信息技术学科核心素养，精炼学科大概念，吸纳学科领域的前沿成果，构建具有时代特征的学习内容；”

注：信息技术课的特色核心素养，如何在课程的各个环节里体现，和之前落实三维目标一样。学科大概念延伸性特别强，一个概念几节

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