福禄贝尔

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福禄贝尔

福禄贝尔（Friedrich Wilhelm August Fr?bel）生平

1782年4月21日，福禄贝尔（Friedrich Wilhelm August Fr?bel）出生在图林根森林中的一个村庄奥伯韦斯巴赫（Oberweissbach），是兄妹5人中最年幼的一个。奥伯韦斯巴赫几世纪以来以草药贸易闻名欧洲，几个家族多年来控制了草药商人穿越欧洲的贸易路线。他的父亲（死于1802年）是当地正统路德会的牧师。他任职的那座教堂今天还在，拥有欧洲所有教堂中最大的讲坛，可容纳12个人。1783年2月，福禄贝尔9个月时，他的母亲病死，1785年父亲再婚。

小福禄贝尔被继母和忙于工作的父亲所忽视，度过孤独的童年。曾有一次，继母把他关在地窖里，不许吃晚饭，后来又忘记了放他出来。当她早晨开门时，对小福禄贝尔居然非常整洁，他的头发也梳过了，感到非常惊讶。她问他为何关在地窖里一夜还能如此整洁，他回答说，“当你把我关到地窖里以后，我真正的母亲来和我度过了这一夜。早晨她还梳理我的头发，平整我的衣服。”继母被这个事件所震惊，便允许福禄贝尔去STadt-Ilm 他的舅舅家，他的舅舅也是一位路德会牧师。

1792年，10岁的福禄贝尔去小镇Stadt-Ilm 与慈祥的舅舅同住，开始得到家庭的温暖。此后4年中，他在当地的国民学校上学。1796年，他领受了坚振礼。15岁时，他不再继续上学，成为林务官学徒，培养他对大自然的热爱。1799年10月，他进入耶拿大学哲学科学习数学和植物学，当时耶拿大学是德国重要的文化学术中心，费希特和谢林等大哲学家都在此讲学。1年多以后（1801年），福禄贝尔因无力缴纳学费而中途退学。1802年，他的父亲去世。此后几年，福禄贝尔回到家乡，从事过土地测量师助手、见习林务员、贵族农场会计等许多工作。 教育思想：

福禄贝尔是19世纪德国著名的教育家。他在裴斯泰洛齐的影响下创办了世界上第一所幼儿园，大力提倡幼儿园教育，并重视幼儿园教育与家庭教育的联系；他撰写了许多有关学前教育的作品，成为近代学前教育理论的奠基人；他积极组织了幼儿园教师培训。作为“幼儿园之父”，福禄贝尔在世界教育史上占有非常重要的地位。

福禄贝尔认为，游戏是儿童的内在本能，尤其是活动本能的自发表现，也是幼儿时期最纯洁、最神圣的活动。活动本能日后将会逐渐发展成创造本能。因而对儿童的教育，不应加以束缚、压制，也不应拔苗助长，而是应当顺应其本性，满足其本能的需要，如同园丁顺应植物的本性，给植物施以肥料，配合以合适的日照、温度。如此，蕴含在人里面的神性将得以在人性里逐步被唤醒而体现出来。


根据上述观点，福禄贝尔认为，游戏和手工作业应是幼儿时期最主要的活动，而知识的传授只是附加的部分，穿插其中。幼儿园上课只需要用口语，不需要学习文字。而教师最主要的责任，是妥善地加以指导、设计各种游戏活动。福禄贝尔相当重视手工材料和教具的准备，其中包括著名的恩物。他也重视环境的设置，主张幼儿园必须设置花坛、菜园、果园。

福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响。 19世纪末，在美国形成了福禄贝尔主义，影响遍及世界各国。福禄贝尔对幼儿教育的推广和强调，今日已为世界上大多数人所接受。他的教育思想，如重视游戏和儿童自主活动、重视手工作业和园艺等，迄今仍支配着学前教育理论。他所设计的系列玩具恩物仍在韩国、日本等国流行。

我们来重点回顾其关于幼儿园教育的理论

1、幼儿园工作的意义与任务。福禄贝尔指出，幼儿园工作的任务是通过各种游戏活动，培养儿童的社会态度和民族美德，使他们认识自然与人类，发展他们的智与体力以及做事或生产的技能和技巧，尤其是运用知识与实践的能力，从而为下一个阶段的发展做好准备，此外，幼儿园还应担负起训练幼儿园教师，推广幼儿教育经验的任务。

2、幼儿园教育方法。①福禄贝尔重视儿童的亲身观察。他说：“我的教育方法是从一开始就向学生提供在事物中收集自己经验的机会，让他们用自己的眼睛观察、使其学会从自己的经验，从事物和事物之间的关系，从人类社会的真正生活中去认识。”

②高度评价游戏的教育价值。他把游戏看作儿童内在本质向外的自发表现，是人在这一阶段上最纯洁的精神产物。游戏给儿童以欢乐、自由和满足，又能培养儿童的意志力和自我牺牲的精神。游戏是创造性的自我活动和本能的自我教育。

③福禄贝尔也深切感受到儿童之间社交关系的重要性。他认为个性自我实现必须经由社会化的历程才能达到，只有通过与他人交往，才能认识自己与他人的关系，进而认识人性。他要求教育儿童使之充分适应小组生活，并重视家庭和邻里生活的复演。

3、幼儿园课程。福禄贝尔倾其后半生的全部精力于幼儿园课程的发展上。他依据感性直观、自我活动与社会参与的思想，建立起一个以游戏和活动为主要特征的幼儿园课程体系，包括游戏与歌谣、恩物游戏、手工作业、运动游戏、自然研究，以及唱歌、表演和讲故事等。

福禄贝尔的影响超出了学前教育的范围。他对儿童积极主动活动的重视，对


游戏的教育意义的强调，对手工教育的推崇以及对于家庭、社区和儿童集体在儿童教育过程中的重要作用的评价，不仅为后来许多教育思想家所肯定和接受，而且逐渐影响到小学乃至中学课程的设置。人们称赞“福禄贝尔不愧是一位真正的预言家”，甚至认为“现代教育思想的所有的最好的倾向，都在福禄贝尔的言行中达到了顶点。”

福禄贝尔学前教育思想同时也是日本学前教育的基石，至今影响着其学前内容。

综上观点，从西方到东方，学前教育不是教不教育的事情，而是如何教育才更符合儿童心理和生理发展需要的事情，世界上的万事万物都没有绝对的事情，符合孩子特点的身心健康的发育，是第一位的。

主要著作 *

《人的教育》（Die Menschenerziehung, die Erziehungs-, Unterrichts- und Lehrkunst，1826年） * 《慈母曲及唱歌游戏集》（1843年） * 《幼儿园教育学》（1861年）

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