高校工科类毕业设计

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高校工科类毕业设计

一、高校工科类毕业设计特征及问题分析

1.工科类毕业设计的特征一般来说，工科学生的毕业作业偏重于解决工程技术问题，而被称作毕业设计，其实质是一个模拟现实工程的过程。高等教育人才培养中工科毕业设计的目的主要有以下三项：第一，培养大学生严谨地进行科学实验研究的态度；第二，鼓励大学生积极投身科学实践研究，大胆运用所学知识科学的进行实践设计与研究，勇于实践、勇于探索；第三，培养运用所学知识的能力，做到学有所用，在毕业设计中要善于运用所学之知识解决遇到的实际问题，使学生在毕业设计中获得从事本专业工程技术人员必须的专业能力。毕业设计不同于毕业论文，一般包括毕业论文，还包括一些与课题相关的设计图纸，实验设计、实物制作、外文翻译、文献综述、开题报告等内容。以“机械类相关专业毕业设计〞举例，2021年以前毕业设计内容一般为：设计图纸+说明书〔即毕业论文〕；2021年以后国家相关部门提出新的要求，结合生产实践需要参加了三维设计、模拟仿真及程序分析研究。其中包括：毕业设计图纸+开题报告+任务书+实习报告+说明书正文〔即毕业论文〕。从上述的培养目的和国家相关要求中不难看出工科类毕业设计必须具有实际性和可操作性，需要在前期做大量的实验来解决具体的问题，这就需要消耗相当长的时间和精力，并且要在整个过程中将所学知识融会贯穿。

2.工科类毕业设计存在的问题当前大局部学校都把毕业设计放在第八学期进行，而此时正是大四学生找工作、参加企业面试，复习考研的阶段，在现今的就业压力下，学生一定不会将大局部的精力放在毕业设计的完成上，用人单位为了考察所招聘学生的个人素质和能力，一般都会要求签约学生提前到单位实习，实习时间一般都会与毕业设计时间相冲突。但是要正常毕业拿到文凭又必须拿到该项学分，这就使得学生大局部只进行简单的实验甚至根本不进行实验直接采取复制、粘贴，东拼西凑的方式仅完成一篇毕业论文应付了事。另外，随着高等院校的大幅扩招导致学生数量剧增，造成了师资力量的严重缺乏，出现了一个指导数名毕业生的情况，这就使得选题时需要提出多个毕业设计题目，导致题目与实际脱离，超出专业要求范围等问题。表1，表2分别是某高校平安工程专业五年内的毕业设计题目性质和题目来源统计表。从表中统计数据也可以看出，虽然每年都会有一局部与科研和生产实际相结合的工程设计类、技术科学研究和工程技术研究类、软件开发类的毕业论文〔设计〕题目，但是理论研究类题目的数量依然占据较大的比重，在毕业论文〔设计〕选题方面存在着与生产实践脱节，创新能力缺乏等诸多问题。

二、高校工科类毕业设计质量关口前移管理方式

基于质量管理八项原那么对高校毕业设计〔论文〕管理探讨，提出了以学生为关注焦点，关口前移，提出提高题目质量和指导水平的新方式；基于事实决策，持续改进，完善现有质量监控体系；全过程质量管理，预防为主，构建毕业设计质量保障体系三种管理方式，本研究即是对第一种管理方式的进一步拓展和实践应用，包括毕业设计时间前移及毕业设计形式多


样两方面展开具体讨论。

1.毕业设计时间前移本科生毕业设计时间前移是指在完成根底课程和相关专业课程的根底上，利用学校及学院的实验和科研条件，让本科生提前进入实验室，由学生本人主导并依据自己兴趣在相关的指导下直接参与科研工程及各种科研活动，并提出毕业设计的整体思路和题目。这种方式不仅表达了“以学生的关注为焦点〞的根本原那么，还在很大程度上防止了在第七学期末由集中出题所出现的题目质量不高，题目与科研脱离的问题。毕业设计提前的时间不宜过早，过早会导致学生没有足够的根底知识储藏，难以完成相对复杂的实验和实践过程。经过对某高校平安工程专业教学大纲及专业课程体系的研究，本科生提前进行毕业设计的时间宜从大三结束的暑假开始。在大三年级结束时，平安工程专业的学生已经完成了高等数学、线性代数、普通物理、物理实验、大学英语、大学计算机根底等公共根底课的学习，大局部学生已经通过了计算机等级考试和英语的等级考试，已经具备了初步的理论知识、计算机能力和英文水平；完成了组织行为学、系统分析与平安系统工程、质量平安管理与ISO9000族标准、职业健康与环境管理体系、平安风险管理原理等学科根底与专业根底课的学习，具备了平安工程专业所要求的根本的理论知识；完成了平安心理学及测试实验、平安管理学及实验、认知实习和金工实习等实践实习科目的学习，具备了平安工程专业所要求的根本的实验技能。在具备这些根本的知识技能后，本科生已经拥有初步的论文写作的能力。在此时尽早的进行毕业设计的相关工作，可以使传统上一个学期就要完成的工作扩展到包含有寒暑假的一年之内，时间上有了充分的保证。另外，在第七学期的专业课选课及学习过程中也会更加有针对性，学生可以带着相关课题进行课程的学习，提高学习效率，加深对课程的理解。另外由于提前进行毕业设计，与学生接触交流的时机增多，可以更系统全面的掌握学生毕业设计的总体情况，更有效的对症下药指导学生完成毕业设计。这样，通过半年的工作和学习，在最后一个学期前，包括文献查阅、实验、调研等毕业设计的大局部工作已经完成，在第八学期，毕业生只需要对前期的工作进行总结就可以顺利的完成论文的撰写工作，参加毕业辩论，有效地缓解找工作与论文撰写的时间冲突的问题，顺利毕业进入工作岗位。

2.毕业设计形式的多样化

〔1〕毕业设计选题形式多样化传统的毕业设计步骤一般分为提出题目，毕业生选择和论文题目，指导学生完成毕业设计三步。根本上只是和学生之间的互动，独立于学校、院系、企业等各方，致使一局部毕业设计的题目仅仅具有理论依据，脱离实际需要。在毕业设计的时间关口提前后，毕业生会有充足的时间可以提前进入实验室参与的课题研究，参加各类专业竞赛及实践活动，完成在企业中的实习。在这些活动和研究中学生可以发挥所长，充分发挥自己的主观能动性，发现自己的兴趣，从而在的指引下确定自己的毕业设计题目。目前，选题形式主要有以下几种：与科研工程相结合。目前，高等院校的许多会与校外企业合作，有自己的科研工程。这些研究大都代表着生产力的开展方向，具有很强的实际意义。学生以此类科研工程为依托，在研究中发现研究方向提出毕业论文题目，不仅可以与生产实际相结合，还能更早的了解企业要求，为以后的尽快融入工作打下根底。以各类专业技术竞赛，科技创新大赛，创新创业大赛为根底进行选题。大学院校应该尽可能提供条件鼓励学生参与到各类

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