试论学前教育科学研究应遵循的基本准则。

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试论学前教育科学研究应遵循的基本准则。

学前教育作为教育的重要组成部分，不仅仅是涉及儿童的身心发展，而且还代表着社会的未来发展方向。研究学前教育的实践，不仅有助于研究人员理解学前教育理论，而且还能为学前教育实践提供参考。因此，学前教育科学研究应遵循一系列基本准则，以确保研究的准确性和实用性，并发挥出最大的教育价值。

首先，学前教育科学研究应遵循科学性原则。这意味着研究者应该采用客观、实证、系统化的方法，以证明其观点，从而推动自身的研究。在实施这些原则的过程中，研究者可以使用多种研究方法，如实地调查、量化分析等，以达到准确高效的研究目的。

其次，学前教育科学研究应遵循考虑实践的原则。研究者应确定研究范围、研究课题、研究方法等，以使研究结果能够被实践和推广应用。研究者可以根据实践背景对研究对象、数据收集要求、数据分析方法以及研究结果等进行调整，以最大程度地满足实际需求。另外，研究者还可以就以往的学前教育实践提出建议，以解决学前教育发展中存在的问题，并促进教育的可持续发展。

此外，学前教育科学研究应遵循社会责任原则。研究者应坚持科学客观、公正公开的原则，遵守法律法规，尊重社会正义，遵循社会正义原则，不搞偏激性立场，不搞民族、宗教、谣言等形式的研究，不得以任何理由危害他人的权益，严格遵守诚信，主观公正，客观公平原则，把学前教育科学研究作为现代社会发展和改善的重要力量。 最后，学前教育科学研究应遵循创新原则。研究者应及时把握最



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新的学前教育理论和实践，以指导学前教育的实践，更好地推动学前教育的发展；研究者应从受教育者的角度，坚持人本原则，注重学前教育的功能性和实用性；研究者还应学习、借鉴国内外先进的教育实践经验，积极开发新的教育理论、新的教学方法，提高教学质量。 总之，学前教育科学研究应遵循科学性、考虑实践、社会责任以及创新等原则，确保学前教育科学研究的准确性和实用性，实现学前教育的最佳效果，为儿童的健康成长奠定坚实的基础。

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