佐藤学的合作学习理论及其镜鉴

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佐藤学的合作学习理论及其镜鉴

黄洪霖

【期刊名称】《福建基础教育研究》 【年(卷),期】2017(000)005

【摘 要】合作学习是我国新课程改革中所提倡的教学方式变革的基本内容之一.由于至上而下的政策推动,合作学习在中小学早已不是新鲜的概念.然而,至今,合作学习在实施过程中仍存在着诸多的误区与问题.日本教育学者佐藤学关于合作学习的理论以其宏远之旨意、细微之切入,对矫正我国中小学合作学习中的误区,进一步推动学校教学变革具有极其深远的镜鉴作用. 【总页数】4页(P4-7) 【作 者】黄洪霖

【作者单位】福建教育学院,福建 福州 350025 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.构建以"合作、倾听、自主"为中心的课堂——基于佐藤学《静悄悄的革命》一书的思考2.中日两国合作学习理论的比较研究——以王坦与佐藤学为例3.中日两国合作学习理论的比较研究--以王坦与佐藤学为例4.拒绝"勉强"走向"学习"——基于佐藤学教授学习理论的反思5.应对·合作·参与:课堂改革的三种路径——兼谈佐藤学《静悄悄的革命》一书

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