幼儿园中班观察记录--一起让孩子喜欢音乐

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全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录

参赛作品名称 一起让孩子喜欢音乐 参赛作者 观察目标 观察对象 观察时间

窦XX 2014年9月

在窦凡青小朋友刚来幼儿园时，就表现出了活泼好动的一面，对任何事物都非常好奇，经常问为什么。但在歌唱活动中，他却表现的相当反常，要么发呆、游离于活动之外，要么情绪低落，不愿意参与各种活动，尤其在教唱新歌的音乐活动中，他甚至都不张嘴，经常皱着眉头若有所思，有时还在同伴面前故意做鬼脸，惹得大家哈哈大笑，分散其他孩子的注意力。我私下也曾与他进

观察分析

单位名称 年龄段/班

3-4岁

家园配合的一致性在音乐活动中的积极作用

行过简单交流，希望他能有所改变，但效果不佳，时间不长又恢复到以前的状态。针对这种情况我便与他父母进行了沟通，了解到窦凡青并不排斥音乐，经常会跟着动画片哼唱歌曲，但不会在陌生人或人多的时候唱，不善于或不愿意表现自己。

分析：

1.窦凡青小朋友对音乐活动的参与性较低，表现能力较弱。 2.教师在组织歌唱活动的形式上较为单一，对唱的能力要求过高。

1.选择一些孩子们喜欢的动画片的歌曲在入厕、喝水、洗手的时间段播放，让孩子们轻松、快乐的接受并跟唱，让其产生唱的欲望和兴趣。

2.请家长在窦凡青唱歌时进行录音，再播放给他听，及时给予称赞和肯定，让孩子对自己产生信心。

3.教师针对3-4岁的孩子进行歌唱活动时，不能一味呆板教唱，应以游戏贯穿其中，使其喜欢唱歌。



采取措施

通过采取以上措施及家园一致配合，窦凡青小朋友开始愿意参与音乐活动，听到播放的乐曲时能跟这小声哼唱，还不时伴有简单的肢体动作如：点头、颤膝、晃身体等。在歌唱活动中，基

获取成效

本能投入活动，尤其是在音乐游戏环节非常兴奋，愿意主动参与，与大家一起合唱时也能够跟随并不排斥。与窦凡青家长沟通其在家的表现后，知道了他还是有很大的改变，回到家在家人的要求下能表演、唱歌、有时还会简单律动。

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