幼儿教师专业发展的理论审视

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幼儿教师专业发展的理论审视

何海波

【期刊名称】《学理论》 【年(卷),期】2012(000)033

【摘 要】幼儿教师专业发展受到了自身和环境多方面的影响.基于教育学、心理学角度,可以对幼儿教师专业发展作出多角度的解读.终身教育理论,将教育者理解为处于持续成长中的学习者；职业生涯管理理论,从工作体验和生活感悟相结合角度来理解人的自我实现；建构主义理论,将幼儿教师获得知识的过程理解为认知发展的过程.研究这些理论,有助于我们更好地理解幼儿教师专业发展规律,寻求促进幼儿教师专业发展的策略.

【总页数】2页(P219-220) 【作 者】何海波

【作者单位】宁波教育学院,浙江宁波315016 【正文语种】中 文 【中图分类】G658.1 【相关文献】

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