国开作业《学前教育原理》 (1)

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题目：3．国外学前教育与社区教育衔接的研究始于 。 选项A：19世纪30年代 选项B：18世纪60年代 选项C：21世纪

选项D：20世纪70年代 答案：20世纪70年代

题目：4．提倡“做中学”强调儿童中心的著名教育家是 。 选项A：洛克 选项B：卢梭 选项C：杜威 选项D：陶行知 答案：陶行知

题目：1．当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是 。 选项A：托幼机构 选项B：家庭学前教育 选项C：社区幼儿教育 选项D：幼儿园

答案：家庭学前教育

题目：2．最方便的个别交流方式是 。 选项A：电话交流 选项B：个别谈话 选项C：家访

选项D：家园联系手册 答案：电话交流

题目：试题正文1．幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式，一种是（ ），一种是（ ）。 答案：

题目：试题正文2．幼儿园要以（ ）为载体（ ）为依托，树立为社区服务的意识，主动与社区沟通，为社区提供居民需要的早教知识。 答案：

题目：试题正文3．幼小衔接的任务总的来讲，是要解决孩子的生理、（ ）以及（ ）上的不适应。 答案：

题目：试题正文4．在学习方式上，幼儿园主要以（ ）为主要学习形式，而小学主要的学习形式是（ ）。 答案：

题目：试题正文5．幼儿不适应小学学习和生活的表现主要体现在三个方面，分别是身体上


不适应，（ ）的不适应以及（ ）方面的不适应。 答案：

题目：解释1．社区教育 答案：社区教育是提高社区全体成员素质和生活质量以及实现社区发展的一种社区性的教育活动过程。

题目：解释2．幼小双向衔接

答案：幼小衔接不是幼儿园和小学之间单方面地靠拢的问题，而是小学、幼儿园及家庭都向儿童靠拢，都要考虑如何促进幼儿的发展。

题目：分析1．请您谈谈我国家园合作共育的现状中出现的问题，并建议解决的策略。 答案：家园合作中出现的问题：第一，家长和教师之间的矛盾与冲突。第二，合作不够深入，合作内容脱节。第三，家长参与配合不够好，援助园教更少。第四，母亲参与度明显高于父亲，不利于儿童阳刚性格的培养。

解决家园合作中所存在问题的措施：家园合作、共育过程中所产生的问题，既有幼儿园方面的原因，也有家庭方面的原因，因此，问题的解决也是双方的事情。

（1）家长要积极参与幼儿园教育：①在家园合作共育过程中家长要谨记，在教育孩子的问题上家长和教师的立场是平等、共育、合作的关系。②家长要有参与幼儿园教学的积极性和兴趣。

（2）幼儿园要主动创造条件开辟沟通渠道：第一，教师要以诚相待，放下权威，把“支持每个家庭在学校里找到归属感和幸福感，家长和教师共同思考家庭参与的途径，不断丰富和支持家长参与学校教育”作为宗旨，实现和家长真正意义上的沟通和交流。第二，引导家长对自己孩子在幼儿园活动中的表现进行观察。第三，利用现代科学技术和网络技术，建立幼儿园网站，为家园双方提供相互交流的平台，加强家园交流的双向互动和信息共享。第四，定期就儿童的家园表现进行交流。第五，家访工作要落到实处。第六，在家长每日接送孩子时，尽可能地和家长交流。

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