个人专业成长五年目标和计划

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个人专业成长五年目标和计划

高三年级语文组 谭富荣

一、个人自我分析

工作二十年了，但每一年都是立足本职工作，在平凡的岗位不断追求，不停进步。 1、虚心向前辈和优秀教师学习，身为教师，做到教书育人，为人师表，做到敬岗爱业； 2、积极参与教研教改和各种教研活动，改革课堂教学；

3、关心爱护自己的每一位学生，用自己的良好行为和语言，潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。

总之，通过自身不断的学习与努力，积累更加丰富的教育教学经验，并努力地将自己的教育理论与实践相结合。成为一名学生喜爱的优秀教师。 二、个人专业成长目标与形式

这一年，我的目标是丰富自己，紧跟课改的步伐，做一名学生喜爱的教师。

这就要求自己树立正确的教育理念，热爱每一位学生，通过自己的努力获得学生们的爱戴，不断完善能力，提高自身修养，精通各项业务工作，提高反思能力，成为学习型和研究型的老师，成为比较优秀的教育教学工作者。

具体分解为：

1、勤于反思，积极思考，在教学中不断提升自己的教学教育能力。

2、结合课改思想，学习和借鉴优秀的教学方法，提高和创新自己的教学方法。及时总结自己的教学经验，撰写教学论文或案例。

3、学习语文专业理论知识，丰富自己的专业知识体系，不断增添新的知识点和面。以适应时代发展的要求和学生学习的需求。

4、积极参加教科研活动。具体就是积极参与新课程改革和实施，开展教学教研活动，积极参与校内教研课活动，与同行教师合作交流，共享教研成果。每学年上两节教研课，每学期撰写一篇具有自己独到见解的教学总结和论文。通过这些活动，来提高自身的理论水平，指导实践活动，逐步走向专业发展之路。

5、定期参加上级部门和学校组织的集中培训。

在培训过程中认真听讲、做好笔记，撰写读书心得，理解学习的内容，提高自己的教育教学理论水平和实践能力。边学边练，对训练目标自找差距，提高课堂教学技能，形成教学设计能力、“说、讲、评”能力、现代教育技术应用能力和拓展创新能力等。 三、个人专业成长计划实施步骤与措施。

1、积极进行新课程培训，进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，努力探索先学后教、自主学习这场学习方式变革的方法，追寻改革的突破点以及经验教师们对教学的建议，并且能以此为据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

2、教学中面向全体学生，实施启发、探索和讨论式教学，指导学生自主学习，尊重和保护学生的学习自主性和积极性。采用激励的策略，以一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。及时与学生进行交流与沟通，


帮助学生找出学习薄弱的原因。关心学生，做学生的良师益友，成为学生喜爱的老师。

3、积极参加省内、市内和校内的各种教研活动，通过教研，提高自身的教育教学能力，具有一定的教育教学研究能力。

在日常教育工作中，要具有质疑和吸纳的意识与行为，只有用批判性思维、探究性思维、创造性思维去善于捕捉教育改革和发展中的成果，总结上升为经验，才能形成新的教育教学经验，最终形成自己的教学风格。

4、自修自研，大量阅读相关书籍，更新教育观念，重新审视教育教学过程中的师生关系，不断改进工作方法。努力提高自身文化素养，较强的激发学生求知欲望的能力，善于选择与处理教材的能力以及个别化处理问题的能力。

5、不断反思自己的教育教学理念与行为，不断自我调整、自我建构、自我总结。

课后的反思能帮助教师找出教学程序在具体实施过程中的成功与不足，从而为调整教学策略建立可靠依据，使课堂教学不断优化、成熟。

“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。有了明确的目标，我就会朝着这个目标踏踏实实地前进，争取在收获的季节，有着属于自己想要的果实！

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