《语言正音》课程教学大纲

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《语言正音》课程教案大纲

一、课程与任课教师基本信息

课程名称：《语言正音》 总学时周学时学分： 授课时间：星期五（周） 任课教师姓名：刘蕾 开课单位：师范学院 联系电话：（）

课程类别：必修课□选修课■ 其中实验（实训、讨论等）学时： 授课地点：艺 职称：副教授

适用专业班级：音乐文艺

答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课基本相同，个别答疑主要通过网络教案平台。

二、课程简介

本课程是面向音乐文艺本科学生开设的一门应用语言学科。课程内容主要是结合方言对普通话声母、韵母、声调和语流音变的影响，进行发音辨正，在此基础上帮助学生说好普通话，增强口语表达和交际能力。 三、课程目标

、知识与技能目标：要求学生通过学习，能用标准或比较标准的普通话进行口语表达和交际。做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨正能力，做到说话清晰流畅、自然得体。并争取顺利通过普通话水平测试，取得相应的等级证书。

、过程与方法目标：教案中侧重帮助学生观察语言现象，分析语言事实，并注意普通话和方言各种相似点及不同点的比较，以便使学生更好地吐字发音，提高语言的表达能力。

、情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习，使学生热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针、政策，增强语言规范意识。

四、与前后课程的联系

本课程是面向音乐文艺本科学生开设的选修课，学生已具备汉语拼音的基础知识，以及汉语言的基本运用能力。通过这门课程的学习和系统训练，可以使普通话水平及汉语言运用能力得到提高与加强。 五、教材选用与参考书

、选用教材：《普通话训练教程》，曾志华等编著，中国传媒大学出版社， 年月出版。

、参考书： （）《普通话水平测试实施纲要》，国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心，商务印书馆， （）《教师口语系统化训练》，刘伯奎主编，北京交通大学出版社， 六、课程进度表

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周 次

教案主题 普通话概述

要点与重点

要点：课程及学习方法简介、普通话的推广

要求

了解本课程独特的要求和学习方法，为日后学习打下良好基础

分钟讲话堂上练习 了解国家语言文字的基本方针、政策，了解发音器官和发音原理

学时





要点：口头作文《我》，考查每

口头表达练习：《我》 一个学生的普通话水平及口语

表达能力。 普通话相关理论

要点：方言与普通话的区别 重点：发音器官和发音原理







声母辨正 声母辨正 声母辨正Ⅲ 韵母辨正 韵母辨正 期中小结 声调辨正 语流音变 语流音变

要点：不送气音与送气音辨正 熟练掌握两组声母的准确发重点：和辨正 音 要点：零声母 重点：和辨正

要点：平舌音和翘舌音辨正 重点：尖音和团音辨正 要点：单韵母辨正 重点：复韵母辨正 要点：鼻韵母辨正

重点：前、后鼻韵母辨正 要点及重点：大多数学生难以准确掌握的声母和韵母。

熟练掌握两组声母的准确发音

熟练掌握两组声母的准确发音

熟练掌握两组韵母的准确发音



熟练掌握鼻韵母的准确发音 大胆提问，堂上练习



要点：普通话四声的发音要领 准确掌握普通话四声的调值重点：较常出现的声调问题 和调类 要点：变调 重点：轻声

要点：语气词“啊”的音变 重点：儿化

要点：普通话水平测试的内容与性质

重点：测试中的错误和缺陷 要点：答疑 重点：总结

口试，要求学生从普通话水平测试篇文章中任选一篇进行朗读。

熟悉和掌握普通话语境中的音变规律，并正确发音 熟悉和掌握“啊”的音变规律，并正确发儿化音 了解普通话水平测试的内容和性质，明白测试中的扣分标准。

评点学生学习情况，并进一步答疑解惑。

、普通话语音标准，朗读流畅自然；

、能运用语音的多种表达方式表情达意。

普通话水平测试简介

答疑总结

考试

七、教案方法 （）采用启发式教案，结合多媒体课件的运用，使假设问题情境始终贯穿于教案之中，让学生在相关视音频文件的播放感染下尽可能地理解和掌握基础技能知识。

（）把训练放在突出位置，注意理论指导，注重示范，注重实践环节，辅导学生反复练习，让学生通过循序渐进的系统训练，提高普通话口语表达水平。

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八、对学生的学习要求

、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。

语音学习繁琐、复杂且枯燥，要求学生理论联系实际，多听多读多练，通过方言与普通话语音的辨正，举一反三，并充分利用网络平台，多方面增强普通话意识，自觉加强训练。

、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。

《普通话水平测试实施纲要》，国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心，商务印书馆，

普通话学习网

、学生完成本课程每周须耗费的时间。

课时（课堂学习课时，课后练习课时） 、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求。

迟到次记旷课次；次旷课取消本课程考核资格，每章节完成相关课后练习，计入平时成绩。期末考核采用口试方式。 、学生参与教案评价要求。

充分认识语音课学习的枯燥单调，教案评价实事求是，客观公正。 九、成绩评定方法及标准

考核内容

评价标准

不得无故缺席，上课勤做笔记，积极回答问题，并养

到堂情况 成良好学习习惯。迟到次记旷课次；次旷课取消本课程考

核资格

要求积极参与，主要考查学生的应用能力，并计入平

课堂讨论

时成绩

每次课毕，教师均会根据所讲内容以及需要延伸的内容，

完成作业

提出具体要求，布置相关作业（口头练习，课堂检查）

实验（实训） 无 单元测试 无

口试，要求学生从普通话水平测试篇文章中任选一篇进

期末考核

行朗读，主要考查学生普通话水平。

考试方式 开卷□ 闭卷□课程论文□实操■

权重



十、院（系）教案委员会审查意见

我院（系）教案委员会已对本课程教案大纲进行了审查，同意执行。

院（系）教案委员会主任签名：日期：年月日





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