支架幼儿深度学习的游戏分享感悟

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《支架幼儿深度学习的游戏分享感悟》，欢迎阅读！



支架幼儿深度学习的游戏分享感悟

要善于观察分析孩子的表现，现在一些独生子女，娇气十足，这与他们从小接受的家庭教育密切相关。依据这一现实，我们应教育幼儿学会自己的事情自己做，鼓励他们养成爱劳动的好习惯。与此同时，我经常给长辈做工作，使长辈们理解培养孩子劳动技能的重要性，受到了很好的教育效果。由此我感到：正确地儿童观、教育观应首先树立在对幼儿的态度上。作为教师，要经常分析幼儿的现实表现，并在此基础上不断寻求自身的教育责任和教育方法。只有这样，教育者的儿童观才能获得最初的教育和实践价值。

发现孩子的兴趣，人们常说，兴趣是最好的老师。孩子的未来发展，很大程度上取决于对其兴趣的.发现、保护和激发。因此，教师不应对孩子的表现过多加以否定，而应该冷静地观察他的言行，从中发现它身上的闪光点以及新表现出来的兴趣，并据此进行有针对性的教育，使他的兴趣得到良好的发展。

尊重理解孩子，发展孩子的自主性。老师眼中文静、听话，不惹是生非，才是好孩子。久而久之，压抑了幼儿个性的发展。我在教学活动中注意到这一点。我以尊重、理解幼儿为前提，在教学活动中注重幼儿个性的保护和发挥。比如，在开展环境保护的活动中，从资料的搜集、环境的布置到活动的交流，我都给每位幼儿充分表现的机会。我把幼儿看成是环境的主人，和他们一起商讨问题，孩子们也一起动手动脑，从而使幼儿的主观能动性得到发展。






恰当地评价幼儿，促进孩子不断地发展。教育实践中，有不少家长往往会这样评价儿童：“这画儿真难看，画的什么呀？看嘟嘟画的多好呀！看隆隆画的多好呀！”显而易见，这种单纯把某孩子与其他幼儿进行横向比较的做法，本身没有考虑孩子的个体差异，既有可能挫伤孩子学习、上进的积极性。必须看到，集体中个体间必然存在差异，教育者应承认这种差异，尊重“落后”幼儿。教师不仅要注意横向比较为幼儿提供榜样，而且要善于把个体的今天和昨天进行比较，发现孩子们的点滴进步，我们要对孩子的每一点进步加以肯定、承认、激励。只有这样，才能培养出每一个幼儿的自信心和学习的主动性、积极性。

课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。改造、完善我们已有的专业知识和能力结构不是一件容易的事情，也不是一朝一夕的事情，需要我们长期不断地努力，不断地反思、改进、调整，再反思、再改进、再调整，相信不断努力，我们的教育会不断完善。

本文来源：https://www.dy1993.cn/Tcbx.html