怀古咏史诗歌导学案

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第三课“怀古咏史”诗导学案

一、怀古咏史诗常识讲解 1、怀古咏史诗的内涵：

怀古诗就是诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、凭吊古人来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的一类诗歌. 2、怀古咏史诗的分类：

这类诗歌大都以古人、古事、古迹为描写对象，所以根据诗歌题材类型侧重的不同可以将之细分为：缅怀古人、咏叹史事、凭吊古迹三类。他们虽然同属怀古咏史类诗歌，但是当描写对象侧重有所不同时，常用的手法以及常见的情感主题也会不同：

1）缅怀古人类诗歌常见的情感线索:怀人伤己（感慨壮志难酬或怀才不遇。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、杜甫《咏怀古迹其三》）;追慕古贤、渴望像古人那样建功立业，如卢照邻的《咏史四首》；客观评价，理性反思（杜牧的《题乌江亭》 ）。

2）咏叹史事类诗歌的常见情感线索：借古讽今，劝诫世人（杜牧的《过华清宫绝句》）；忧国伤时，担忧国运。 3）凭吊古迹类诗歌的常见情感线索：昔盛今衰之感慨（如李白的《越中览古》）；物是人非之惆怅（如刘禹锡《乌衣巷》）；国运衰微之担忧（如刘禹锡的《石头城》）；骄奢淫逸之抨击（杜牧的《过华清宫绝句》）；人民疾苦之同情。 3.常用的表现手法：借古讽（伤）今 ，对比、 衬托，以景衬情（以乐景衬哀情、以哀景衬哀情），用典。

4、形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。

二、学习《明妃曲》探究缅怀古人类的诗歌解读方法

一）、初步感知：在这首诗中，你认为昭君流露出的最主要的情感是什么？（找出其中点明感情的词语）

二）、合作探究：在这首诗歌中王安石给我们塑造了一个怎样的昭君形象？(结合以下两个问题思考)

(1)前8句写昭君出离汉宫时的情形,主要突出了她________ 的特点，从哪些诗句可以看出？结合诗句进行分析。

(2)后8句写昭君远嫁塞北后的境况，主要突出她的________ 特点，从哪些诗句可以看出？

结合诗句进行分析。

三）、诗人借昭君这一形象要抒发怎样的情怀？（结合背景通过寻找昭君与诗人的连接点的方法来思考完成。）

（补充背景：王安石年轻时即以天下为己任，“有矫世变俗之志”。仁宗庆历二


年22岁中进士， 但在仁宗、英宗两朝一直未得重用。嘉佑三年，他33岁，写了《上仁宗皇帝言事书》，洋洋万言，概括地例举了北宋王朝当时面临的严重问题，以及造成这些问题的根源所在，要求对政治有所“改易更革”，但仁宗对王安石的倡议置而不论。《明妃曲》二首创作于嘉佑四年。）

四）、通过《咏怀古迹》（其三）和《明妃曲》（其一）的学习，你认为解读怀古咏史类诗歌中缅怀古人这类诗歌应采用的方法是：

三、学习《石头城》探究凭吊古迹古事类诗歌的解读方法 石头城（刘禹锡）

山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 注解：周遭：周围；女墙：城垛。

一）梳理诗句意思，找出“石头城”与中唐的连接点，完成下表： 对 象 角 度 石 头 城 中 唐 昔





今

总结诗歌情感内涵：





二）、通过《石头城》的学习，你认为解读怀古咏史类诗歌中凭吊古迹古事这类诗歌应采用的方法是：

四、第三种类型（理性反思类）：对历史作冷静的理性的思考，就史论史，诗人


自己并不置身其中。

一）阅读下面三首诗歌，写出三位诗人各自针对同一历史事件生发的感慨： 题乌江亭 （杜牧）

胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊，卷士重来未可知。 题乌江亭（王安石） 有战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？ 乌 江 （李清照） 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。

五、真题体验

登金陵凤凰台 李 白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其 中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)

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(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾 联表达了诗人什么样的思想感情？(4分)

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