五年级数学第二单元因数与倍数教材分析

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《五年级数学第二单元因数与倍数教材分析》，欢迎阅读！



第二单元因数与倍数教材剖析

教材剖析：

1. 本单元是小学阶段“数与代数”部分的重要知识之一。学生在学习本单元以前 , 已经认识了自然数、分数、小数等 , 这些都为本单元的学习确立了坚固的知识基础 , 但这不过对数字的潜伏认识 , 经过本单元的学习 , 能为学生此后进一步学习公倍数和公因数 , 以及分数的约分、通分和四则运算



确立基础。本单元学习的内容主要包含 : 认识倍数和因数 ;2 、5、3 的倍数的 特点 ; 找倍数与找因数 ; 质数与合数 ; 奇数与偶数等知识 , 使学生的知识构造 进一步系统化。

2. 本单元的知识属于“数论”的初步知识 , 看法比许多 , 有些看法比较抽象 , 看法的前后联系又很密切 , 部分学生在学习时会有必定的困难。教材



明确规定在研究因数与倍数时 , 限制在非 0 自然数的范围内 , 这就防止了一



些学生不用研究的问题。这个单元学习的知识



, 是此后学习公倍数与公因

数、约分与通分、分数四则运算等知识的重要基础。 学情剖析：

1. 五年级的学生固然属于高年级 , 可是还有一部分同学缺少学习的主 动性。一个班级大概一半的学生可以主动学习 情也很高。

2. 在教课中要以学生为主体 , 教师应按照认知规律 , 创建性地使用教材 , 应以全面、连续、和睦为发展目标 , 侧重培育学生的推理能力、应意图识、 符号感和数感。 学情剖析：

, 比较喜爱上数学课 , 学习热






1. 经过将一些实质问题抽象为数与代数问题 , 使学生掌握数与代数的 基础知识和基本技术 , 并能解决简单的问题。





2. 成立初步的数感和符号感 , 发展抽象思想 ; 丰富对空间及图形的认识 , 成立初步的空间看法 , 发展形象思想。能有条理地、清楚地论述自己的看法。



3. 初步学会从数学的角度提出问题、理解问题并用所学知识解决问题。



形成解决问题的一些基本策略 , 学会与人合作并与别人沟通思想的习惯。





4. 踊跃参加数学学习活动 , 并能在数学活动中获取成功的体验 , 成立自 信心。 教课建议：

1. 教课时 , 教师一定联合教材设计适合的、切近生活的实质情境 , 表现数



学根源于生活、服务于生活。

2. 本单元看法许多 , 学生不易划分。在教课时 , 教师要存心地将些简单



混杂的看法放在一同比较 , 进而划分这些看法。

3. 重视学生的数学学习活动 , 倡议多样化的学习方式 , 组织学生在活动





中探究和发现数的特点。

4. 本单元有很多学习活动 , 在教课时要发挥小组学习的作用 , 让学生充 分领会学习的乐趣 , 以及如何与同学友善相处。



课时安排：





1 因数和倍数 2 课时

2 2、5、3 的倍数的特点 2 课时 3 质数和合数 2 课时

本文来源：https://www.dy1993.cn/SzG4.html